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Capítulo 3:
Keeping In Touch: Experiências Inovadoras da pandemia com o digital no Jardim de Infância e em Casa

E-learning Modules > Módul0 2 > Capítulo 3

A necessidade de criar uma ponte educacional com as famílias tornou-se ainda mais urgente durante os últimos 2 anos, onde as famílias e as crianças foram catapultadas para uma nova situação e onde a necessidade na família de compreender como gerir a tecnologia se tornou ainda mais evidente: a necessidade de ter propostas educacionais que possam ser aceites pelos pais aprendendo o mais cedo possível para fazer da tecnologia um bom jogo partilhado e construtivo, e não apenas uma forma de passar o tempo ou, infelizmente, uma babysitter conveniente para demasiados momentos do dia. A própria urgência da situação da pandemia, embora tenha também dado origem a novas estratégias e práticas que os educadores adoptaram para abordar o digital no Jardim de Infância e para abordar as famílias, mantendo-se em contacto. Para este módulo recolhemos e traduzimos 5 exemplos de boas práticas implementadas por educadores italianos durante o primeiro ano da pandemia para si.

Quais foram os elementos-chave de particular interesse?

  • A combinação do analógico e do digital, tanto como ferramentas como estratégias para manter uma ligação com as crianças e fomentar a sua criatividade e participação
  • Criação de uma ligação entre a casa e a escola, a fim de ligar as experiências das crianças de uma forma significativa
  • Criação de uma rotina virtual / de rituais, que fomentam a participação e o sentimento de pertença ao grupo
  • Diálogo constante e relação mútua entre a escola e a família

Experiências inovadoras da pandemia:

Boas práticas #1
À distância encontramos uma nova proximidade

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Boas práticas #2
Escola sem coroa

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Boas práticas #3 Nosso olhar sobre a natureza

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Boas práticas #4
Juntos com Jackson Pollock

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Boas práticas #5
Em casa com Zizì

Se precisar de legendas: clique no link YouTube – ativar legendas – depois clique no ícone de definições > subtítulos > tradução automática > selecionar língua

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Capítulo 2:
O Atelier Digital no Jardim de Infância

E-learning Modules > Módul0 2 > Capítulo 2

Como podemos aplicar concretamente o atelier digital no jardim de infância com a apropriação de uma abordagem digital que tenha em conta as peculiaridades do grupo etário? Considerando, por exemplo, a necessidade das experiências analógicas e a necessidade de trabalhar em “áreas próximas” que permitam às crianças abordar e iniciar algo novo, apoiando ao mesmo tempo o desenvolvimento de “trabalhos de casa” que cultivem a criatividade tanto de adultos como de crianças. Aqui gostaríamos de lhe propor algumas aplicações criativas e ligações úteis para experiências inspiradoras que possam ligar-se ao digital de uma forma criativa e algumas actividades para que possa “EXPERIMENTAR”.

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Proposta de atividade #1
Eu e o meu peluche

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Proposta de atividade #2
Formas e jogos de palavras

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Proposta de atividade #3
Passeio na floresta

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Capítulo 1:
O que é o Atelier digital?

E-learning Modules > Módul0 2 > Capítulo 1

Introdução à metodologia inspirada pelos 2 grandes mestres italianos, Alberto Manzi e Bruno Munari, partindo do conceito do próprio atelier digital, à abordagem do digital e até à forma como o papel do educador se articula.

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Capítulo 1:
Dispositivos e Projetos de Media

E-learning Modules > Módulo 1 > Capítulo 1

As crianças têm, estatisticamente, o primeiro contacto com dispositivos digitais com a idade de um ano.

Portanto, é importante que os pais e educadores sirvam de modelo e estabeleçam os alicerces da competência dos media desde cedo, a fim de ajudar as crianças a crescer e a navegar nas possibilidades dos meios digitais, evitando, ao mesmo tempo, as quedas No jardim de infância, as crianças podem aprender de forma ativa e cooperativa sobre o potencial criativo dos meios digitais.

Isto oferece muitas novas possibilidades de expressão e design, em trabalho de equipa com outras crianças, num ambiente seguro.

Função das ferramentas digitais em projetos de meios digitais com crianças no jardim-de-infância

Dispor de recursos digitais no Jardim de Infância é uma forma importante de recolher informação, comunicar, organizar, processar dados e para muitas mais possibilidades. Os meios digitais permitem às crianças aprender com novas ferramentas sobre ciência, expressão artística, linguagem escrita, matemática, etc. Ao implementar meios técnicos as crianças podem mudar de consumidor para produtor (tirando fotografias, pesquisando, gravando).

Esta mudança de papéis ajuda a alargar a perspetiva da realidade e a ganhar conhecimento. Esta visão geral inclui diferentes tópicos na educação para os media, aspetos de vários dispositivos digitais e 4 campos de ação centrais para a utilização dos media digitais no jardim-de-infância. Desta forma, as crianças aprendem a compreender os media através da criação ativa com os media.

  • Fazer dos media um tópico a falar – galeria de heróis dos media
  • Fotografia – tirar fotografias com um tema
  • Áudio – tocar com áudio
  • Filme – truques de câmara mágica

Os objetivos de aprendizagem neste módulo são

  • Reconhecer diferentes dispositivos de meios digitais.
  • Para ter uma visão geral dos diferentes tipos de projectos de meios de comunicação, pode pôr em prática no jardim-de-infância.
  • Para saber que ferramentas digitais são necessárias para tirar uma fotografia, gravar material áudio e vídeo.
  • Encontrar e utilizar diferentes aplicações para o trabalho criativo com meios de comunicação com crianças.
  • Praticar o trabalho com suportes criativos com dispositivos móveis e aplicações de uma forma segura para construir confiança.

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Utilização segura de ferramentas digitais no Jardim de Infância

As ferramentas digitais e, em geral, os meios de comunicação social têm muitos aspectos positivos. Incluem também riscos que devem ser tidos em conta a fim de proporcionar protecção às crianças. São recomendadas as seguintes regras:

Estabelecer limites

Indicar às crianças e suas famílias que existem limites e regras acordadas para a utilização dos meios de comunicação social

  • Os acordos devem ser negociados no início da utilização dos meios de comunicação de acordo com a idade e desenvolvimento das crianças em questão.

Segurança na Internet

Os adultos precisam de explicar os riscos e as possibilidades relacionadas com as novas tecnologias, bem como com a Internet.

  • Um motor de pesquisa específico para crianças pode ser utilizado para investigação
  • Desligar qualquer armazenamento em nuvem. Guardar dados localmente no dispositivo e eventualmente transferir para um computador ou servidor seguro. o Os dispositivos móveis utilizados pelas crianças devem estar em modo avião/offline o mais frequentemente possível para minimizar a radiação, a publicidade em aplicações, bem como para prevenir compras in-App.

Responsabilidade

Os adultos supervisionam a utilização de ferramentas digitais por crianças e trabalham em modo de segurança.

  • Os adultos são modelos para a utilização de meios de comunicação e devem estar cientes disso quando manuseamento de meios de comunicação na presença de crianças.
  • As crianças utilizam dispositivos digitais acompanhadas por adultos e, na melhor das hipóteses, em conjunto com outras crianças.
  • Quaisquer suportes e aplicações para crianças são cuidadosamente escolhidos e as definições da aplicação para instalação verificado. Os direitos desnecessários são desligados nas definições.
  • A acessibilidade técnica pode ser aplicada para limitar ainda mais a utilização de aplicações. (Por exemplo para permitir momentaneamente apenas uma aplicação utilizar “acesso guiado” no IOS e no “pin window” do Android).
  • Os dispositivos móveis são protegidos com um PIN que só os adultos conhecem.
  • Para dispositivos móveis e contas, estão disponíveis definições técnicas de segurança para permitir mais restrições e proteção de jovens (por exemplo, tempo de ecrã em iOS e Digital

Tutorial

Alguns exemplos práticos mostram como as atividades educativas digitais podem ser concebidas com sucesso com crianças, podem ser implementadas no ensino quotidiano e em pequenos projetos. Obtenha algumas ideias para projetos multimédia com crianças no jardim-de-infância.

Galeria de heróis dos meios de comunicação social

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Smile Safari 

Audio riddle

Caminhar através da parede usando o truque de paragem


Workshop

Experimente você mesmo e crie novos projectos de áudio, fotografia e vídeo para crianças. Use um diário de aprendizagem para documentar o seu processo de trabalho. Aqui pode encontrar um exemplo de um diário de aprendizagem.

Primeiros Passos:

Tarefa 1: Peça às crianças para desenharem fotografias dos seus heróis dos media. Escreva as explicações. Criar uma galeria na parede para partilhar.

Tarefa 2: Fazer 5 fotografias de coisas com um sorriso engraçado juntamente com as crianças. Criar uma foto-colagem numa página e imprimi-la.

Tarefa 3: gravar 5 sons diferentes no infantário ou em casa e criar um enigma áudio divertido.

Tarefa 4: Utilizar o stop-trick para filmar 5 crianças a desaparecerem através da parede ou numa grande caixa de cartão.


Quiz

Teste os seus conhecimentos sobre “Como utilizar os media” e os tutoriais, por exemplo, dispositivos de media, diferentes tipos de projectos de media e criação de media com crianças.

Quiz-Faça dos meios de comunicação um tópico para falar sobre

Quiz-Fotografia

Quiz-Audio

Quiz-Filme


Questões para reflexões

Aprofunde o seu processo de aprendizagem e utilize estas questões para reflectir sobre o uso e a sensibilização dos meios de comunicação social. Talvez discutir estas questões com colegas de trabalho e educadores no jardim-de-infância.
Descarregar o PDF com as perguntas.

Fazer dos meios de comunicação social um tópico a falar sobre.

  • Que heróis dos meios de comunicação tinha eu quando era criança? O que é que eles tinham de especial?
  • Quais eram as regras dos meios de comunicação social na sua infância? Quem as estabeleceu?
  • Quais os anúncios que lhe agradam em particular? O que é que as faz sobressair?
  • Até que ponto se sente confiante quanto aos requisitos legais como protecção de dados, direito à sua própria imagem ou direitos de autor?

Fotografia

  • Como é que uso a fotografia em privado?
  • Que papel desempenha a fotografia na nossa vida educativa quotidiana?
  • Com que objectivo utilizamos a fotografia?
  • Quando e onde posso envolver as crianças na fotografia?
  • Quais são as regras para a fotografia no nosso jardim de infância?

Áudio

  • Que papel desempenham os media na minha vida quotidiana privada?
  • Que efeitos tem a música cinematográfica na minha experiência de uma longa-metragem?
  • Quais eram as minhas histórias favoritas quando criança para ouvir? Porquê?
  • Que papel desempenham as produções áudio na nossa vida educativa quotidiana?
  • Quando e onde oferecemos às crianças a oportunidade de fazer gravações áudio por si próprias?

Filme

  • Como é o meu comportamento de utilização da televisão?
  • Qual é o meu filme favorito e porquê?
  • Quem / o que é o meu herói televisivo? O que é que o define / ela / ele?
  • De que impulsos preciso para criar a minha própria história?
  • O que é preciso para iniciar um projecto de filme com crianças?

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E-learning Modules PO

Módulo 1:
Como utilizar os Media

E-learning Modules > Módule 1


Bem-vindo!

Prazer em tê-lo aqui.

Os dispositivos digitais são uma parte constante na vida quotidiana. As crianças são fascinadas por eles desde tenra idade. Elas vêem smartphones, tablets e outros meios de comunicação na família, bem como em público. Quando entram no jardim de infância, muitas crianças já têm experiência com os meios digitais. Por conseguinte, é importante que os educadores apoiem as crianças na utilização criativa dos meios digitais, que as acompanhem de forma adequada desde muito cedo e que as ajudem a encontrar o seu caminho num mundo complexo de meios de comunicação social.

Este módulo é sobre meios digitais e como pode ser utilizado ativamente no jardim-de-infância. Aprenderá sobre os fundamentos da educação para os media, objetivos de aprendizagem e trabalho prático com os media com crianças.

Para começar, explore o seu perfil mediático com um pequeno jogo. Para este quiz dos media usamos ACTIONBOUND, uma plataforma interativa, com uma aplicação adequada tanto para o IOS como para o androide. Pode descarregar o Actionbound-App GRATUITAMENTE em ambas as lojas.

Vamos lá!


Aqui estão algumas CONSIDERAÇÕES GERAIS para a educação a longo prazo dos media e uma VISÃO GERAL dos parâmetros que devem ser incluídos no planeamento da educação básica na primeira infância.

O trabalho de base é importante ao longo da infância, desde a infância à carreira escolar e à juventude adulta, ou seja, desde certas necessidades em qualquer idade específica até uma perspetiva a longo prazo de compreensão e utilização dos meios de comunicação (digitais e analógicos). Por exemplo:

Objetivos educacionais a curto prazo:

  • saber de e o que são os meios de comunicação social
  • compreensão de que os media são feitos por pessoas
  • destacar os processos de desenvolvimento das crianças e promover a educação básica através de várias atividades criativas com o apoio dos meios de comunicação
  • compreensão básica e orientação na utilização diferenciada de dispositivos digitais e aplicações orientadas para objetivos.

Objetivos educacionais a longo prazo:

  • compreensão técnica e estrutural de diferentes formas e dispositivos de meios de comunicação, bem como da tecnologia dos meios de comunicação social
  • envolvimento consciente e participação com e através dos meios de comunicação social
  • escolha consciente dos modos de funcionamento e resolução de problemas, ou seja, escolha de dispositivo e software com um conhecimento básico da estrutura de rede e segurança cibernética, bem como dos direitos pessoais no âmbito das escolhas digitais.

O vídeo clip “Como utilizar os media no jardim-de-infância” oferece uma breve visão do trabalho dos media activos. Explicações e exemplos seguem na secção seguinte.


Capítulo 1

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E-learning Modules PO

Introdução:
Educação para os media com ferramentas digitais– orientação e oportunidades

Bem-vindo! Aqui pode encontrar o módulo de e-learning do projeto da UE Keep in Touch (“Mantenha-se em contacto”!). 

Como os dispositivos digitais estão  presentes em todos os aspectos da vida, as crianças adquirem desde cedo as primeiras experiências com os media.

Assim, é importante oferecer orientação e reconhecer o seu direito de ser acompanhado neste processo de aprendizagem.

Este projeto de e-learning pretende dar aos educadores, professores e outros pedagogos,  uma visão criativa da educação para os media com crianças em idade pré-escolar.

São apresentados cinco módulos que abordam variados temas desde como usar as ferramentas digitais na vida quotidiana do jardim de infância até às estratégias de comunicação com as famílias por meio de dispositivos digitais no jardim de infância.

Cada um dos módulos foi desenvolvido por um dos  parceiros do projeto da UE- Keep In Touch: Bélgica, França, Alemanha, Itália e Portugal.

É uma coleção de várias formas de abordar o papel criativo que pode ter a educação digital na educação de infância, uma vez que reflete os diferentes pontos fulcrais em cada país europeu. Por conseguinte, não está por ordem cronológica, mas pode ser utilizada de acordo com o interesse e questões temáticas específicas.

Aqui está uma visão geral de cada módulo e dos seus objetivos de aprendizagem:

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JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Alemanha

Este módulo refere-se ao uso dos meios digitais em geral e como podem ser utilizados ativamente no Jardim de Infância. Aqui pode aprender sobre os princípios básicos da educação para os media, objectivos de aprendizagem e projectos práticos dos media com crianças.  

Para começar, explorará o seu próprio perfil digital com um pequeno jogo na aplicação “ACTIONBOUND”. 

Depois disso, há diferentes possibilidades para selecionar o modo de aplicar criativamente os media com as crianças. 

Estas incluem:

  • Falando sobre os media – Galeria de heróis dos media
  • Fotografia – uma abordagem visual dos tópicos
  • Áudio – jogar com áudio, o som como veículo
  • Filme – truques mágicos com a câmara e os seus efeitos

Objectivos de aprendizagem neste módulo:

  • reconhecer diferentes dispositivos digitais
  • transmitir uma visão geral sobre vários métodos para aplicar projetos dos media no Jardim de Infância
  • facilitar o conhecimento sobre as ferramentas digitais que  são necessárias para gravar material fotográfico, áudio ou vídeo
  • encontrar e explorar uma gama de aplicações para o trabalho criativo com os media, juntamente com as crianças, utilizando um tablet
  • ganhar confiança com o trabalho criativo realizado com os media em dispositivos móveis e aplicações através de exercício e repetição

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Zaffiria, Itália

Neste módulo  gostaríamos de lhe mostrar algumas ferramentas valiosas para abordar o uso de ferramentas digitais no Jardim de Infância de uma forma divergente e criativa.  

Apresenta as linhas básicas do conceito do atelier digital (Capítulo 1); dá exemplos da sua aplicação no Jardim de Infância propondo aplicações criativas e ligações úteis a experiências inspiradoras e algumas actividades para “experimentar” (Capítulo 2); apresenta cinco exemplos de boas práticas que os educadores italianos implementaram durante o ano pandémico que implicam novas estratégias e práticas que estes adoptaram para se manterem próximos das crianças e das suas famílias, à distância, através de variados recursos digitais.

Objectivos de aprendizagem neste módulo:

  • abordar os media de formas diferentes e criativas
  • desenvolver métodos flexíveis para lidar com os meios digitais no contexto das crianças 
  • adquirir conhecimentos sobre formas inovadoras de lidar com as exigências digitais durante uma situação pandémica, bem como construir uma ponte educacional com os pais para a colaboração neste processo.

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La Fabulerie, França

Este módulo  introduz ideias e boas práticas para envolver igualmente as crianças com ateliers digitais na escola ou em casa. Aprenderá a usar a narração de histórias para ligar criatividade e aprendizagem. Além disso, sugerimos formas para apresentar este conteúdo digital (feito por crianças) de uma forma apelativa.

Estes tópicos são o foco principal:

  •  introdução às caixas lúdicas ( Ludoboxes)  analógicas
  • extensão com Ludoboxes digitais
  • ideias e dicas para exposições digitais

Objectivos de aprendizagem neste módulo:

  • utilizar a narração de histórias e as ferramentas digitais para se manter em contacto com as crianças e suas famílias
  • aquisição de conhecimentos na área das ferramentas digitais
  • competências básicas para a apresentação de criações digitais 
  • brincar e divertir-se!

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Media Animation, Bélgica

Este módulo centra-se em torno da coeducação Escola-Família no âmbito da Literacia digital.

 Faz a ponte entre a escola e a família e demonstra como uma parceria educativa poderá funcionar com sucesso.

Objetivos de aprendizagem neste módulo:

  • compreender o conceito de coeducação 
  • ilustrar o método co educativo através de projectos e actividades relativas à competência digital
  • desafios e oportunidades da coeducação no contexto da promoção da competência digital
  • sugestões para uma parceria bem sucedida entre a escola e a família

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As  ferramentas digitais na comunicação Escola Família  no Jardim de Infância (Agrupamento de Escolas de Santo António)

Este módulo apresenta e retrata diferentes meios e ferramentas digitais que podem ser utilizados na vida quotidiana no contexto do ensino e da aprendizagem com crianças e suas famílias.

Visa melhorar os canais de comunicação e reforçar a relação entre a escola, as famílias e outros parceiros no contexto educativo, através da construção de vários recursos tecnológicos. 

Objetivos de aprendizagem  neste módulo:

  • Promover a literacia digital e capacitar a comunidade educativa para o uso de ferramentas digitais no processo de ensino e aprendizagem
  • Conhecer um conjunto de ferramentas digitais que permitem estreitar a comunicação entre a escola e a família
  • Conhecer e aprender a utilizar diferentes aplicações que podem ser utilizadas no jardim de infância e que permitam à criança o uso criativo de ferramentas digitais

Boa sorte!

 Divirta-se a trabalhar com o módulo E-Learning e “Mantenha-se em Contacto” (Keep In Touch) com as crianças e suas famílias no Jardim de Infância. 

Este módulo E-Learning ajuda-o a apoiar as crianças que utilizam os meios digitais de uma forma criativa, a acompanhar as crianças desde tenra idade de uma forma adequada com base na sua idade e a ajudá-las a navegar num mundo complexo de meios.

Concluindo, encontrará um link para a primeira abordagem na aprendizagem de competências digitais.