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DA#24 – Nella valle imbiancata

Può l’ambiente naturale essere d’ispirazione per la creazione di racconti e personaggi?

La natura è protagonista e musa di una narrazione digitale collaborativa. I bambini esplorano un ambiente naturale con la famiglia e giocano a creare personaggi con i materiali che trovano lì. Partendo dai personaggi creati, i bambini a scuola collaborano all’ideazione di una storia e animano le varie parti con la tecnica dello stop motion. I bambini fungono anche da narratori della storia, utilizzando in alcune parti tutte le lingue presenti in classe o in famiglia.

Ideato da

Giulia Benvenuto – Loredana di Rubbo – Vuerich Gigliola – Vidoni Michela – Monica Blasotti – Valentina Martina.

Scuola dell’Infanzia Costantino Cologna, Tarvisio – Scuola dell’Infanzia “Gianni Rodari”, Tarvisio – Scuola dell’Infanzia “C. Collodi”, Ugovizza – Scuola dell’Infanzia di Chiusaforte – Italia.

In co-progettazione con Zaffiria.

Tempo

7 sessioni (20 a 50 min ciascuna)

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Esplorare la natura.
  2. Sviluppare la capacità di leggere le immagini.
  3. Utilizzare il vocabolario relativo alle esperienze vissute.
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#discorsieparole #natura #linguaggio #stopmotion #immagini

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DA#6 – Ti presento il mio peluche

Possono i giocattoli incentivare i bambini a parlare di loro stessi?

I giocattoli preferiti dai bambini diventano un’occasione preziosa per parlare di sé e scoprire cose nuove l’uno dell’altro. A casa i bambini (con l’aiuto di un genitore) scattano una foto del loro peluche preferito, per poi raccontare a scuola  cosa gli piace e perché hanno scelto quel peluche in vari episodi di un podcast. Ogni foto sarà poi collegata a un codice Qr per creare una mostra “artistica” con i peluche e le loro “storie”.

Ideato da

Romina Copetti – Sillitto Maria Teresa – Veljacà Sara – Paolini Cristiana 

Scuola dell’Infanzia “Non ti scordar di me-Grisulute-Avasinis”, Alesso di Trasaghis – Italia

In  co-progettazione con Zaffiria

Tempo

4 sessioni (30 min. ciascuna)

Età

3 anni

Obiettivi

  1. Esprimere emozioni e sentimenti
  2. Capacità di ascolto e di dialogo
  3. Benessere psicofisico del bambino
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#emozioni #linguaggio #QRCode #podcast #fotografia

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DA#1 – Il viaggio della mascotte

Come possiamo trasmettere un messaggio utilizzando una fotografia?

Questo atelier esplora un approccio educativo alla fotografia, partendo dal viaggio di una mascotte di classe tra scuola e casa. Nello specifico, consiste nel preparare e documentare attraverso le foto le avventure della mascotte che viaggia di famiglia in famiglia. Attraverso questo approccio, i bambini gestiscono il mezzo fotografico sia in termini di produzione (scatto) che di ricezione (analisi, impatto del punto di vista, ecc.).

Ideato da

Kareen Krief, Scuola dell’Infanzia “Ecole communale de Belgrade”, in co-design con  Média Animation ASBL

Tempo

7 sessioni a scuola per un totale di circa 5 ore, 4 sessioni in famiglia

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Utilizzare un oggetto di transizione (mascotte) per incoraggiare il dialogo all’interno del gruppo e per sviluppare un legame emotivo tra la classe e la casa.
  2. Comprendere che il contenuto di una fotografia è il risultato di un’intenzione specifica del fotografo.
  3. Scattare autoritratti e sviluppare l’autonomia creativa attraverso l’uso della macchina fotografica
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#emozioni #linguaggio #fotografia #selfie #educazioneaimedia