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DA#37 – Crea e gioca con Actionbound

È possibile sviluppare compiti fisici per un gioco a quiz interattivo nella scuola materna?

Actionbound aumenta letteralmente la realtà, migliorando l’interazione tra mondo fisico e mondo digitale.Bambini e gli insegnanti possono creare linee temporali digitali fai-da-te, utilizzando le coordinate GPS o codici e compiti prestabiliti. I bambini possono usare le loro idee per quiz, sfide con foto, audio e video e tornei. Quando l’insegnante termina la progettazione del gioco, i genitori possono giocare ad Actionbound a casa con i bambini.  Dopo aver acquisito familiarità con Actionbound, è possibile creare una nuova caccia al tesoro all’aperto nella scuola materna. Durante un’escursione i bambini e l’insegnante possono trovare luoghi interessanti e sviluppare idee per nuovi compiti fisici. Una volta terminato il processo di creazione, il gioco può essere giocato da bambini e genitori con l’app Actionbound.

Ideato da

JFF-Institut für Medienpädagogik / stituto per l’educazione ai media

Testato con la scuola dell’infanzia “Inklusives Luise-Kiesselbach-Haus”, Monaco di Baviera –  Germania

Tempo

3 sessioni (30 min. ciascuna)

Età

5-6 anni

Obiettivi

  1. Essere attivi ed esplorare l’ambiente circostante.
  2. Sviluppare le proprie idee ed essere creativi.
  3. Conoscere uno strumento digitale con il quale poter creare giochi a quiz.
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#corpoemovimento #qrcode #immagini #suono #video #ambiente

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DA#26 – I 5 malfatti

Come possiamo fare in modo che i personaggi di un libro diventino il motore dell’autostima e della partecipazione utilizzando tecniche di espressione digitale e analogica?

Partendo dal libro illustrato “I 5 malfatti” di Beatrice Alemagna, i bambini intraprendono un viaggio artistico ed emotivo in cui scoprono che i difetti delle persone sono anche ciò che le rende speciali.  A casa con i genitori, i bambini ascoltano la storia, creano i loro malfatti con materiali semplici e li fanno “parlare” con una semplice app, e inventano un finale diverso per la storia. A scuola, i bambini si trasformano nei personaggi della storia attraverso una serie di esperienze psicomotorie e teatrali. Le storie inventate dai bambini e tutti i loro esperimenti saranno raccolti per creare un ebook.

Ideato da

Caterina Fabbri – Catia Podeschi

Scuola Infanzia “Gli amici di Ulisse”, Pietracuta – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 azioni (40 min ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Apprendimento motivazionale.
  2. Uso creativo delle TIC.
  3. Approccio creativo alla lettura della realtà.
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#discorsieparole #corpoemovimento #immagini #bookcreator #chatterpix

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DA#24 – Nella valle imbiancata

Può l’ambiente naturale essere d’ispirazione per la creazione di racconti e personaggi?

La natura è protagonista e musa di una narrazione digitale collaborativa. I bambini esplorano un ambiente naturale con la famiglia e giocano a creare personaggi con i materiali che trovano lì. Partendo dai personaggi creati, i bambini a scuola collaborano all’ideazione di una storia e animano le varie parti con la tecnica dello stop motion. I bambini fungono anche da narratori della storia, utilizzando in alcune parti tutte le lingue presenti in classe o in famiglia.

Ideato da

Giulia Benvenuto – Loredana di Rubbo – Vuerich Gigliola – Vidoni Michela – Monica Blasotti – Valentina Martina.

Scuola dell’Infanzia Costantino Cologna, Tarvisio – Scuola dell’Infanzia “Gianni Rodari”, Tarvisio – Scuola dell’Infanzia “C. Collodi”, Ugovizza – Scuola dell’Infanzia di Chiusaforte – Italia.

In co-progettazione con Zaffiria.

Tempo

7 sessioni (20 a 50 min ciascuna)

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Esplorare la natura.
  2. Sviluppare la capacità di leggere le immagini.
  3. Utilizzare il vocabolario relativo alle esperienze vissute.
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#discorsieparole #natura #linguaggio #stopmotion #immagini

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DA#20 – Land art creativa

Può la natura influenzare le nostre emozioni?

Sì! Dobbiamo solo cercare i suoni che ci coinvolgono nella nostra routine quotidiana e associarli a ciò che ciascuno sente. All’asilo o a casa con le famiglie: ascoltiamo i suoni che ci circondano e registriamo quelli che risvegliano in noi alcune emozioni.  Osserviamo e raccogliamo gli elementi della natura per costruire un’opera d’arte (land art). Le immagini scattate delle opere d’arte saranno condivise nell’app ClassDojo.

Ideato da

Insegnanti della scuola dell’infanzia “Agrupamento Escolas de Santo António”,  Barreiro –  Portogallo.

Tempo

5 sessioni (20 minuti ciascuna)

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Diventare consapevoli dei diversi suoni presenti in natura.
  2. Identificare e descrivere i diversi suoni della natura.
  3. Sviluppare il senso estetico di una composizione artistica utilizzando diversi elementi della natura.
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#natura #arte #emozioni #immagini #suono

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DA#17 – A caccia di alberi

Come possiamo costruire legami emotivi con la natura utilizzando il digitale?

L’atelier è l’inizio di una “Caccia all’albero”: i bambini a scuola con l’insegnante e a casa con i familiari cercano nella zona gli alberi che per loro sono significativi per forma, dimensioni o legami affettivi e li fotografano. L’insegnante crea 2 padlet, uno in cui i bambini e le famiglie condivideranno le foto degli alberi incontrati all’esterno e uno in cui creeranno una mappa aperta a tutti in cui ognuno potrà indicare un albero, localizzarlo sulla mappa e provare a classificarlo. La mappa sarà sempre attiva e verrà condivisa con le famiglie, le associazioni locali e le scuole vicine in modo che altri bambini possano trovare i vari alberi e visitarli, ma anche aggiungerne di nuovi.

Ideato da

Copetti Tiziana – Giorgini Francesca – Maur Antonella – Pascolo Daniela – Picogna Francesca

Scuola dell’Infanzia “Rosa Simonetti”, Montenars – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

6 sessioni (30-45 min ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Rivalutare l’ambiente naturale.
  2. Costruire legami emotivi con la natura.
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#natura #emozioni #openmaps #immagini #padlet

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DA#16 – Pennelli creativi

Le foglie o gli aghi di un albero possono diventare un pennello?

Come funziona un pennello? È possibile realizzare un pennello con materiali naturali? In questo atelier i bambini cercano di trovare le risposte a queste domande esplorando gli ambienti naturali e facendo esperimenti creativi sia in classe che a casa con le loro famiglie.  I materiali verranno trasformati dai bambini in speciali pennelli artigianali con i quali si divertiranno a dipingere tele di varie forme e colori sia all’asilo che a casa.  Al termine dell’atelier, i bambini collaborano alla creazione di un’installazione contenente tutti i loro lavori e dei speciali QR Code.

Ideato da

Mina Marianna – Vandi Ludovica – Innocenti Stefania 

Scuola dell’infanzia Arcobaleno, Coriano  – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 sessioni (30 min ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Esplorare elementi e strumenti naturali.
  2. Rafforzare i legami emotivi all’interno della famiglia.
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#natura #arte #QRcode #immagini

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DA#15 – Io come un albero

E se io cambiassi come un albero?

In questo atelier i bambini sperimentano come gli alberi siano tutti diversi e come cambino a seconda delle stagioni. Poi scoprono che anche loro, come gli alberi, sono tutti diversi, anche se hanno molte cose in comune. Ogni bambino segue un albero vicino a casa e lo osserva cambiare nel corso delle stagioni, le foto degli alberi vengono trasformate in sagome da decorare a piacere. Una tavolozza di colori principali verrà estratta e utilizzata dai bambini per creare bellissimi autoritratti, dove i colori degli alberi diventano i colori del loro viso, creando un legame profondo tra il bambino e l’albero.

Ideato da

Attardo Lucia – Borgolotto Maria Chiara – Buso Emanuela – Forner Roberta – Tonon Sabrina – Vedovelli Giuliana – Vidotto Chiara, Scuola dell’Infanzia Tre Piere,  Oderzo – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 sessioni (40 min ciascuna)

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Individuare le trasformazioni naturali.
  2. Sviluppo di linguaggi espressivi, artistici, visivi e multimediali.
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#natura #arte #colori #pantone #immagini

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DA#13 – Safari fotografico tra i fiori

Come cambia la nostra prospettiva del mondo quando si guarda la natura attraverso una macchina fotografica?

L’osservazione ravvicinata di fiori e piante stimola la creatività e permette di esprimere i sentimenti. Il safari fotografico è un’ottima occasione per osservare la natura con occhi nuovi.

Attraverso il safari fotografico i bambini imparano a scattare e selezionare le foto in modo consapevole riflettendo sul contenuto e imparando che la bellezza è soggettiva.

Utilizzando delle app per il riconoscimento automatico, insegnanti, genitori e bambini possono inoltre trascorrere del tempo insieme nella natura e imparare cose nuove sulle piante che ci circondano.

Ideato da

JFF – Institut für Medienpädagogik/ Istituto per l’educazione ai media, Germania

Tempo

3 sessioni (30 minuti ciascuna)

Obiettivi

  1. Imparare a utilizzare la fotografia come mezzo di progettazione, espressione, comunicazione e presentazione.
  2. Esprimere le proprie opinioni  sul mondo e su determinati argomenti utilizzando la fotografia.
  3. Esplorare ed esprimere i sentimenti. Lasciarsi ispirare dagli artisti e creare opere d’arte.
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#natura #fotografia #immagini #ambiente #colori #arte

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DA#10 – Giocare con le emozioni

Gli strumenti digitali possono aiutare i bambini ad esprimere le loro emozioni?

Sì, con il supporto di alcune applicazioni digitali (Paint), di una fotocamera digitale, di uno smartphone, di materiali riciclati e di tanta creatività, possiamo identificare e mostrare le nostre emozioni. A scuola con gli insegnanti e i compagni e a casa con le famiglie, i bambini visualizzano e ascoltano la storia “I mostri dei colori” e la relativa canzone. Ogni bambino crea il suo mostro dei colori preferito. Utilizzando apparecchiature digitali, progettano una situazione che scateni una delle emozioni menzionate nella storia, nel loro mostro preferito. Scattano una foto dei membri della famiglia che imitano l’espressione facciale del loro mostro preferito. Giocano i giochi “Color Monster” nelle app. Le fotografie delle attività svolte vengono condivise su Padlet.

Ideato da

Insegnanti della scuola dell’infanzia “Agrupamento Escolas de Santo António”,  Barreiro –  Portogallo.

Tempo

5 sessioni a scuola (20 minuti ciascuna), 4 sessioni a casa

Età

3-6 anni

Obiettivi

  1. Creare opportunità per i bambini di esprimere le proprie emozioni attraverso gli strumenti digitali.
  2. Aiutare i bambini a riconoscere e rispettare le proprie emozioni e quelle degli altri utilizzando gli strumenti digitali.
  3. Utilizzare gli strumenti digitali per rafforzare i legami tra scuola e famiglie.
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#emozioni #colori #immagini

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DA#8 – Un groviglio di emozioni

Possono i media digitali aiutarci a “catturare” le nostre emozioni?

I bambini sperimenteranno e impareranno a riconoscere e gestire la loro rabbia con l’aiuto dei genitori.

Dopo l’introduzione al tema delle emozioni (in particolare della rabbia) con l’aiuto di un libro illustrato, i bambini intervistano i loro genitori e vengono intervistati sul tema della rabbia.  Entrambi producono disegni dopo le interviste che vengono caricati e condivisi in un padlet comune. In una seconda fase, sia i bambini che i genitori usano i loro volti per esprimere i loro sentimenti. Le foto dei volti arrabbiati e calmi dei genitori e dei bambini vengono poi combinate insieme per creare delle GIF. L’ultima fase è dedicata all’espressione fisica e artistica della rabbia con un’attività fisica/artistica in cui i bambini in movimento creano un “groviglio” collettivo.

Ideato da

Stefania Mela –  Batelli Roberta – Anelli Antonella – Menghini Silvia – Reali Angela   

Scuola dell’Infanzia di Secchiano, Secchiano – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

4 sessioni (2 ore in totale)

Età

3-4 anni

Obiettivi

  1. Favorire la comprensione dei sentimenti propri e altrui da parte dei bambini 
  2. Imparare a gestire le proprie emozioni
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#emozioni #corpoemovimento #QRCode #GIF #immagini