Tag: corpoemovimento

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DA#41 – Io mi muovo e sperimento

Può il digitale essere una risorsa per stimolare il movimento e la propriocezione?

I movimenti dei bambini sono il punto di partenza per  la creazione di un ambiente immersivo. Con l’ausilio di proiettori vengono “ingrandite ” le foto delle camminate o dei movimenti dei bambini scattate sia a scuola che a casa. L’ambiente immersivo sarà a disposizione dei bambini e delle famiglie per vivere un’esperienza motoria fantastica.

Ideato da

Elisabetta Venturini – Patrizia Tessaro – Rosanna Cattarossi

 Scuola dell’Infanzia Piovega, Gemona del Friuli – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

3 sessioni per un totale di 2h

Età

3 anni

Obiettivi

  1. Far sperimentare i bambini per prendere coscienza del proprio corpo.
  2. Avvicinare ed educare all’utilizzo del digitale in modo creativo.
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#corpoemovimento #proiezione #ambientiimmersivi

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DA#40 – Saltiamo con i mostri

Gli strumenti digitali possono influenzare lo sviluppo fisico dei bambini?

Sì! Gli strumenti digitali stimolano i bambini, in quanto sono uno strumento che li attrae, portandoli a sviluppare e conquistare nuovi apprendimenti. Nella scuola dell’infanzia, i bambini collaborano alla costruzione del gioco “Corsa dei Mostri” con l’app Genially e successivamente lo esplorano nel cortile della scuola, in classe e a casa con le loro famiglie.

Ideato da

Insegnanti della scuola dell’infanzia “Agrupamento Escolas de Santo António”,  Barreiro –  Portogallo.

Tempo

5 sessioni (20 minuti ciascuna)

Età

3-6 anni

Obiettivi

  1. Imparare a rispettare le regole del gruppo e a cooperare come una squadra. 
  2. Utilizzare strumenti digitali per facilitare lo sviluppo motorio del bambino.
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#corpoemovimento #giochidaesterno #giochidatavolo #Genially

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DA#39 – Tu sei musica

Come possono la musica e il movimento diventare un libro?

Un libro legato alla musica e ai ritmi diventa l’ispirazione per esperimenti motori e artistici. Seguendo una playlist condivisa, i bambini si muovono e danzano nei vari ambienti e setting, si ispirano a dipinti personali e collettivi che poi confluiranno in libri personali analogici e digitali.

Ideato da

Caterina Fabbri – Catia Podeschi

Scuola dell’Infanzia “Gli amici di Ulisse”, Pietracuta – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

8 sessioni (40 min ciascuna)

Età

4-5 anni

Obiettivi

  1. Migliorare gli schemi motori di base e la coordinazione.
  2. Migliorare i canali di comunicazione, verbali e non verbali. 
  3. Promuovere l’autostima e la partecipazione.
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#corpoemovimento #emozioni #bookcreator #suoni

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DA#38 – Tenendo per mano l’ombra

Come posso tenere traccia dell’ombra?

Questo atelier è dedicato al fenomeno scientifico delle ombre. I bambini, sia a scuola che a casa, giocano con le ombre dei loro corpi e delle loro mani e sperimentano come le ombre cambiano spostandosi nello spazio e nel tempo.  A casa i bambini creano “ombre di famiglia” e vanno a caccia di ombre per costruire le basi per studi artistici approfonditi e per la creazione di personaggi e storie immaginarie.

Ideato da

Daniela Idili – Barbara Collu – Claudia Ripamonti – Sara Mameli 

Scuola dell’Infanzia “SS. Giorgio e Caterina”, Cagliari – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

6 sessioni (40 min ciascuna)

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Scoprire il proprio corpo e il movimento attraverso l’ombra.
  2. Fare esperimenti scientifici con strumenti artistici.
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#corpoemovimento #scienze #fotografia # ilsél’altro

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DA#37 – Crea e gioca con Actionbound

È possibile sviluppare compiti fisici per un gioco a quiz interattivo nella scuola materna?

Actionbound aumenta letteralmente la realtà, migliorando l’interazione tra mondo fisico e mondo digitale.Bambini e gli insegnanti possono creare linee temporali digitali fai-da-te, utilizzando le coordinate GPS o codici e compiti prestabiliti. I bambini possono usare le loro idee per quiz, sfide con foto, audio e video e tornei. Quando l’insegnante termina la progettazione del gioco, i genitori possono giocare ad Actionbound a casa con i bambini.  Dopo aver acquisito familiarità con Actionbound, è possibile creare una nuova caccia al tesoro all’aperto nella scuola materna. Durante un’escursione i bambini e l’insegnante possono trovare luoghi interessanti e sviluppare idee per nuovi compiti fisici. Una volta terminato il processo di creazione, il gioco può essere giocato da bambini e genitori con l’app Actionbound.

Ideato da

JFF-Institut für Medienpädagogik / stituto per l’educazione ai media

Testato con la scuola dell’infanzia “Inklusives Luise-Kiesselbach-Haus”, Monaco di Baviera –  Germania

Tempo

3 sessioni (30 min. ciascuna)

Età

5-6 anni

Obiettivi

  1. Essere attivi ed esplorare l’ambiente circostante.
  2. Sviluppare le proprie idee ed essere creativi.
  3. Conoscere uno strumento digitale con il quale poter creare giochi a quiz.
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#corpoemovimento #qrcode #immagini #suono #video #ambiente

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DA#36 – Anima te stesso!

Cosa fa muovere le persone, i video e i film d’animazione?

Avete mai pensato a come viene realizzato un film? In realtà è molto semplice: si tratta di immagini fisse, una dopo l’altra, riprodotte molto velocemente (25 immagini al secondo). Anche prima del cinema, l’uomo aveva già inventato dei modi per creare immagini in movimento. In questo atelier scoprirete un modo per creare mini-animazioni e scoprirete l’arte della stop-motion. L’attività è pensata per incoraggiare l’attività fisica a casa e dare idee ai genitori su come far muovere di più i loro bambini in età prescolare. Inoltre, incoraggia i bambini a utilizzare tablet e smartphone in modo creativo. Fornisce conoscenze sul cinema e sui film d’animazione.Guarda il video a questo link per saperne di più: https://tube.tchncs.de/w/5Vhr245jkpPEGJgv1QqHqC 

Ideato da

La Fabulerie

Testato con la scuola dell’infanzia “Ecole Maternelle Pommier”, Marsiglia, Francia

Tempo

3 sessioni (30 min. ciascuna)

Età

5-6 anni

Obiettivi

  1. Capire come vengono realizzati i film.
  2. Scoprire la tecnica dello stop motion.
  3. Scoprire gli esercizi fisici che i bambini possono fare a casa in modo creativo.
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#corpoemovimento #arte #stopmotion #sport

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DA#35 – L’amico misterioso

In che modo la fotografia può trasmettere messaggi diversi?

Questo laboratorio fornisce un’introduzione alla fotografia e ai concetti di punto di vista e inquadratura. I bambini inizieranno osservando le foto in classe e a casa, poi avranno l’opportunità di imparare a fotografare da soli. Si eserciteranno a ritrarre i compagni di classe, da un ritratto complessivo a un singolo piccolo dettaglio, prima di preparare visivamente un esercizio di psicomotricità da svolgere in classe.

Ideato da

Laurence Vannerum, scuola dell’infanzia “Gosselies Providence Fondamentale”, Gosselies – Belgio e Laurence Marchal, scuola dell’infanzia École libre des 3 vallées, Viroinval – Belgio. In co-progettazione con Média Animation ASBL.

Tempo

7 sessioni a scuola, 4 attività con la famiglia per un totale di ca. 3h

Età

5-6 anni

Obiettivi

  1. Comprendere che il contenuto di una fotografia è il risultato di un’intenzione specifica del fotografo.
  2. Scoprire le nozioni di inquadratura dell’immagine, punto di vista e messa a fuoco.
  3. Favorire la creatività attraverso l’invenzione di
  4. Esercizi psicomotori.
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#corpoemovimento #fotografia #ritratti #sport #educazioneaimedia

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DA#26 – I 5 malfatti

Come possiamo fare in modo che i personaggi di un libro diventino il motore dell’autostima e della partecipazione utilizzando tecniche di espressione digitale e analogica?

Partendo dal libro illustrato “I 5 malfatti” di Beatrice Alemagna, i bambini intraprendono un viaggio artistico ed emotivo in cui scoprono che i difetti delle persone sono anche ciò che le rende speciali.  A casa con i genitori, i bambini ascoltano la storia, creano i loro malfatti con materiali semplici e li fanno “parlare” con una semplice app, e inventano un finale diverso per la storia. A scuola, i bambini si trasformano nei personaggi della storia attraverso una serie di esperienze psicomotorie e teatrali. Le storie inventate dai bambini e tutti i loro esperimenti saranno raccolti per creare un ebook.

Ideato da

Caterina Fabbri – Catia Podeschi

Scuola Infanzia “Gli amici di Ulisse”, Pietracuta – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 azioni (40 min ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Apprendimento motivazionale.
  2. Uso creativo delle TIC.
  3. Approccio creativo alla lettura della realtà.
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#discorsieparole #corpoemovimento #immagini #bookcreator #chatterpix

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DA#19 – Un bosco magico

Come possiamo creare un bosco (magico) all’interno della classe?

In questo atelier si esplora il bosco come ambiente naturale e si trasporta la sua magia a casa e a scuola. I bambini vengono prima accompagnati in un’esplorazione nella natura per osservare e scoprire un bosco, un parco, un giardino.  Alberi, foglie, rami, raccolta di frutti, foglie o pigne accenderanno la curiosità e diventeranno il punto di partenza per un’esperienza creativa a casa con la famiglia. A scuola, i bambini creano un bosco magico attraverso un allestimento immersivo e collaborativo. Il bosco è composto da elementi naturali, disegni dei bambini che diventano luminescenti al buio, proiezioni e una colonna sonora personalizzata del bosco creata con un’app di composizione.

Ideato da

Ciulla Letizia – Maria Domenica – Floriddia Corrada – Benini Roberta – Catanese Liliana – Giorgetti Cinzia –  Zavalloni Stefania

Scuola dell’Infanzia di Villamarina, Cesenatico – Italia

In co-progettazione con Zaffiria e Libera Università di Bolzano

Tempo

5 sessioni (1 ora ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Esplorare la natura.
  2. Promuovere esperienze emotive attraverso lo stupore e la meraviglia.
  3. Migliorare le capacità creative.
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#natura #arte  #corpoemovimento #ambientiimmersivi #lampadadiwood

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DA#8 – Un groviglio di emozioni

Possono i media digitali aiutarci a “catturare” le nostre emozioni?

I bambini sperimenteranno e impareranno a riconoscere e gestire la loro rabbia con l’aiuto dei genitori.

Dopo l’introduzione al tema delle emozioni (in particolare della rabbia) con l’aiuto di un libro illustrato, i bambini intervistano i loro genitori e vengono intervistati sul tema della rabbia.  Entrambi producono disegni dopo le interviste che vengono caricati e condivisi in un padlet comune. In una seconda fase, sia i bambini che i genitori usano i loro volti per esprimere i loro sentimenti. Le foto dei volti arrabbiati e calmi dei genitori e dei bambini vengono poi combinate insieme per creare delle GIF. L’ultima fase è dedicata all’espressione fisica e artistica della rabbia con un’attività fisica/artistica in cui i bambini in movimento creano un “groviglio” collettivo.

Ideato da

Stefania Mela –  Batelli Roberta – Anelli Antonella – Menghini Silvia – Reali Angela   

Scuola dell’Infanzia di Secchiano, Secchiano – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

4 sessioni (2 ore in totale)

Età

3-4 anni

Obiettivi

  1. Favorire la comprensione dei sentimenti propri e altrui da parte dei bambini 
  2. Imparare a gestire le proprie emozioni
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#emozioni #corpoemovimento #QRCode #GIF #immagini