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DA#37 – Crea e gioca con Actionbound

È possibile sviluppare compiti fisici per un gioco a quiz interattivo nella scuola materna?

Actionbound aumenta letteralmente la realtà, migliorando l’interazione tra mondo fisico e mondo digitale.Bambini e gli insegnanti possono creare linee temporali digitali fai-da-te, utilizzando le coordinate GPS o codici e compiti prestabiliti. I bambini possono usare le loro idee per quiz, sfide con foto, audio e video e tornei. Quando l’insegnante termina la progettazione del gioco, i genitori possono giocare ad Actionbound a casa con i bambini.  Dopo aver acquisito familiarità con Actionbound, è possibile creare una nuova caccia al tesoro all’aperto nella scuola materna. Durante un’escursione i bambini e l’insegnante possono trovare luoghi interessanti e sviluppare idee per nuovi compiti fisici. Una volta terminato il processo di creazione, il gioco può essere giocato da bambini e genitori con l’app Actionbound.

Ideato da

JFF-Institut für Medienpädagogik / stituto per l’educazione ai media

Testato con la scuola dell’infanzia “Inklusives Luise-Kiesselbach-Haus”, Monaco di Baviera –  Germania

Tempo

3 sessioni (30 min. ciascuna)

Età

5-6 anni

Obiettivi

  1. Essere attivi ed esplorare l’ambiente circostante.
  2. Sviluppare le proprie idee ed essere creativi.
  3. Conoscere uno strumento digitale con il quale poter creare giochi a quiz.
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#corpoemovimento #qrcode #immagini #suono #video #ambiente

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DA#29 – Caccia alla foto

Come orientarsi nello spazio usando le foto?

In che modo le foto possono aiutarci a riconoscere il nostro ambiente e a orientarci?Durante questo atelier, i bambini scoprono i diversi livelli di rappresentazione di un luogo geografico (vista satellitare, mappe, foto), identificano i punti di riferimento e imparano a orientarsi. Creando una caccia al tesoro, tracciano un itinerario comprensibile su una mappa. Diverse foto posizionate una dopo l’altra diventano una sequenza di movimenti, introducendo così le nozioni di codice e di sequenza.

Ideato da

Aurélie Modave, insegnante presso la scuola dell’infanzia “Sainte Julienne Haut di Fléron” – Belgio. 

In co-progettazione con Média Animation ASBL

Tempo

8 sessioni, più 3 attività a casa (totale ca.5 ore)

Età

4-5  anni

Obiettivi

  1. Riconoscere il proprio ambiente e orientarsi attraverso l’osservazione di fotografie.
  2. Scoprire le nozioni di inquadratura e punto di vista dell’immagine.
  3. Introdurre i concetti di codice e sequenza.
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#numerazione #fotografia #geolocalizzazione #ambiente #mappe #codice

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DA#23 – Sperimentiamo i suoni dell’acqua

È possibile realizzare una propria versione della musica d’acqua di Händel con i suoni dell’acqua?

I puzzle audio e le sperimentazioni sonore sono adatti ai bambini a partire dai 3 anni e sono molto divertenti. I bambini possono cercare suoni casuali nell’ambiente e registrarli con una semplice app di registrazione. Mentre ascoltano, possono indovinare insieme ciò che sentono. A casa, genitori e bambini cercano suoni speciali dell’acqua, li creano e li registrano. A scuola, i bambini possono raccontare le loro esperienze con i suoni dell’acqua e ascoltare la “musica dell’acqua” originale di Händel. Ispirati dalla musica classica, i bambini possono mescolare i suoni dell’acqua dal vivo con la registrazione della musica classica. Alla fine creano la propria versione del capolavoro di Händel.

Ideato da

JFF – Istituto per l’educazione ai media, Germania

Testato con: Scuola dell’infanzia “ Inklusives Luise-Kiesselbach-Haus”, Monaco di Baviera – Germania

Tempo

3 sessioni (30 minuti ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Conoscere le possibilità di progettazione ed espressione uditiva.
  2. Implementare le proprie idee in registrazioni audio e musicali (ad esempio, storie sonore).
  3. Ampliare le competenze personali, come la percezione uditiva dell’ambiente e l’allenamento uditivo.
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#discorsieparole #storytelling #suono #ambiente #arte

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DA#13 – Safari fotografico tra i fiori

Come cambia la nostra prospettiva del mondo quando si guarda la natura attraverso una macchina fotografica?

L’osservazione ravvicinata di fiori e piante stimola la creatività e permette di esprimere i sentimenti. Il safari fotografico è un’ottima occasione per osservare la natura con occhi nuovi.

Attraverso il safari fotografico i bambini imparano a scattare e selezionare le foto in modo consapevole riflettendo sul contenuto e imparando che la bellezza è soggettiva.

Utilizzando delle app per il riconoscimento automatico, insegnanti, genitori e bambini possono inoltre trascorrere del tempo insieme nella natura e imparare cose nuove sulle piante che ci circondano.

Ideato da

JFF – Institut für Medienpädagogik/ Istituto per l’educazione ai media, Germania

Tempo

3 sessioni (30 minuti ciascuna)

Obiettivi

  1. Imparare a utilizzare la fotografia come mezzo di progettazione, espressione, comunicazione e presentazione.
  2. Esprimere le proprie opinioni  sul mondo e su determinati argomenti utilizzando la fotografia.
  3. Esplorare ed esprimere i sentimenti. Lasciarsi ispirare dagli artisti e creare opere d’arte.
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#natura #fotografia #immagini #ambiente #colori #arte

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DA#11 – Natura in città

Come trasmettere un ambiente sonoro e visivo?

Durante questo laboratorio, i bambini esplorano i temi del suono e dell’immagine. Vengono incoraggiati a osservare l’ambiente circostante: la scuola o il quartiere di casa. Questo ambiente è piuttosto urbano o naturale? Quali elementi sono associati alla città? E alla natura? Cosa vedono? Cosa sentono? Cosa dice un suono? In che modo il suono e le immagini possono completarsi a vicenda? Passeggiando insieme in diversi luoghi, i bambini catturano questi ambienti in suoni e immagini utilizzando una macchina fotografica e un registratore. Alla fine del laboratorio, i bambini realizzano una “tombola sonora” da giocare con la famiglia e le altre classi.

Ideato da

Christine Gerards, Scuola dell’Infanzia Roton, Charleroi – BelgioIn co-progettazione con Média Animation ASBL

Tempo

Circa 4 ore suddivise in 7 sessioni a scuola e 3 attività a casa

Età

4-5 anni

Obiettivi

  1. Osservare l’ambiente circostante, riconoscere suoni ed effetti sonori e associarli a una foto/un’immagine corrispondente.
  2. Scattare, ordinare e scegliere le foto per un obiettivo specifico.
  3. Identificare i suoni e registrarli.
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#natura #fotografia #suono #ambiente