E-learning Modules > Modulo 1 > Lezione 1
I bambini hanno statisticamente il primo contatto con i dispositivi digitali all’età di un anno. È quindi importante che i genitori e gli educatori fungano da modello e pongano le basi della competenza mediatica fin dall’inizio, per aiutare i bambini a crescere con le possibilità offerte dai media digitali e a navigare al loro interno, evitando le cadute.
Alla scuola materna, i bambini possono apprendere in modo attivo e cooperativo il potenziale creativo dei media digitali. Questo offre molte nuove possibilità di espressione e progettazione, in un lavoro di squadra con altri bambini in un ambiente sicuro.
Funzione degli strumenti digitali nei progetti multimediali con i bambini della scuola materna
Avere a disposizione risorse digitali nella scuola dell’infanzia è importante per raccogliere informazioni, comunicare, organizzare, elaborare dati e per molte altre possibilità. I media digitali permettono ai bambini di imparare con nuovi strumenti la scienza, l’espressione artistica, il linguaggio scritto, la matematica, ecc. Utilizzando in modo attivo ed esplorativo le tecnologie i bambini possono trasformarsi da consumatori a produttori (scattare foto, fare ricerche, registrare). Questo cambio di ruolo aiuta ad ampliare la prospettiva sulla realtà e ad acquisire conoscenze.
Questa panoramica comprende diversi argomenti di educazione ai media, aspetti dei vari dispositivi digitali e 4 campi d’azione centrali per l’uso dei media digitali nella scuola dell’infanzia. In questo modo i bambini imparano a capire i media creando attivamente con i media.
- Fare dei media un argomento di cui parlare – galleria di eroi dei media
- Fotografia – scattare foto a tema
- Audio – giocare con l’audio
- Film – trucchi magici con la macchina fotografica
Obiettivi di apprendimento
- Riconoscere i diversi dispositivi multimediali digitali.
- Avere una panoramica dei diversi tipi di progetti multimediali che si possono mettere in pratica nella scuola dell’infanzia.
- Sapere quali strumenti digitali sono necessari per scattare una foto, registrare materiale audio e video.
- Trovare e utilizzare diverse applicazioni per il lavoro creativo sui media con i bambini.
- Esercitarsi nel lavoro creativo con dispositivi mobili e app in modo sicuro per acquisire sicurezza.
Scarica il PDF della lezione:
Uso sicuro degli strumenti digitali nella scuola dell’infanzia
Gli strumenti digitali e i media in generale hanno molti aspetti positivi, ma comportano anche dei rischi che devono essere presi in considerazione per garantire la protezione dei bambini. Si raccomandano le seguenti regole:
Stabilire dei limiti
Indicare ai bambini e alle loro famiglie che ci sono limiti e regole concordate per l’uso dei media. – Gli accordi dovrebbero essere negoziati all’inizio dell’utilizzo dei media in base all’età e allo sviluppo dei bambini in questione.
Sicurezza in Internet
Gli adulti devono spiegare i rischi e le possibilità legate alle nuove tecnologie e a Internet.
- Per la ricerca si può utilizzare un motore di ricerca specifico per bambini (p.e.QwantJunior, KidRex, Google Safe Search for Kids).
- Disattivare l’archiviazione su cloud. Salvate i dati localmente sul dispositivo ed eventualmente trasferiteli su un computer o un server sicuro. I dispositivi mobili utilizzati dai bambini dovrebbero essere in modalità aereo/ offline il più spesso possibile per ridurre al minimo le radiazioni, la pubblicità nelle app e prevenire gli acquisti in-app.
Responsabilità
Gli adulti supervisionano l’uso degli strumenti digitali da parte dei bambini e lavorano in modalità di sicurezza.
- Gli adulti sono modelli di riferimento per l’utilizzo dei media e devono essere consapevoli di questo quando maneggiano i media in presenza di bambini.
- I bambini utilizzano i dispositivi digitali accompagnati da adulti e, nel migliore dei casi, insieme ad altri bambini.
- Tutti i media e le app per bambini sono scelti con cura e le impostazioni delle app per l’installazione sono controllate. I diritti non necessari vengono disattivati nelle impostazioni.
- L’accessibilità tecnica può essere applicata per limitare ulteriormente l’uso delle app. (Ad esempio per consentire momentaneamente l’utilizzo di una sola app, utilizzare “accesso guidato” in IOS e “finestra pin” in Android). – I dispositivi mobili sono protetti da un PIN che solo gli adulti conoscono.
- Per i dispositivi mobili e gli account sono disponibili impostazioni tecniche di sicurezza che consentono ulteriori restrizioni e la protezione dei giovani (ad esempio screen time in iOS e Digital Wellbeing in Android).
Tutorial
Alcuni esempi pratici mostrano come le attività didattiche digitali possono essere progettate e implementate con successo nell’insegnamento quotidiano e in piccoli progetti. Guardate i video tutorial e seguite le istruzioni. Vi forniranno alcune idee per la realizzazione di progetti multimediali con i bambini della scuola dell’infanzia.
Safari del sorriso
Indovinello audio
Attraversare il muro con lo “Stop-Trick”
Workshop
Provate voi stessi e create nuovi progetti audio, foto e video per i bambini. Utilizzate un diario di apprendimento per documentare il vostro processo di lavoro. Qui potete trovare un esempio di diario di apprendimento.
Primi passi:
Compito 1: Chiedere ai bambini di fare un disegno dei loro eroi mediatici. Scrivere le spiegazioni. Creare una galleria sulla parete da condividere.
Compito 2: fare 5 foto di cose con un sorriso divertente insieme ai bambini. Creare un collage di foto su una pagina e stamparlo.
Compito 3: registrare 5 suoni diversi all’asilo o a casa e creare un divertente indovinello audio.
Compito 4: usare lo stop-trick per filmare 5 bambini che scompaiono attraverso il muro o in una grande scatola di cartone.
Quiz
Verificate le vostre conoscenze su “Come usare i media” e i tutorial, ad esempio sui dispositivi multimediali, sui diversi tipi di progetti multimediali e sulla creazione creativa di media con i bambini.
Quiz – Rendere i media un argomento di cui parlare
Quiz-Fotografia
Quiz-Audio
Quiz-Film
Domande per la riflessione
Approfondite il vostro processo di apprendimento e utilizzate queste domande per riflettere sull’uso e la consapevolezza dei media. Magari discutete queste domande con i colleghi e gli educatori della scuola dell’infanzia.
Scarica le domande in formato PDF.
Fare dei media un argomento di cui parlare
- Quali eroi dei media ho avuto da bambino/a? Che cosa avevano di speciale?
- Quali erano le regole dei media nella mia infanzia? Chi le stabiliva?
- Quali pubblicità mi attraggono in modo particolare? Cosa le fa risaltare?
- Quanto so su i requisiti legali come la protezione dei dati, il diritto alla propria immagine o il copyright?
La fotografia
- Che uso faccio della fotografia nella vita privata?
- Che ruolo ha la fotografia nella nella quotidianità del mio lavoro?
- Con quale scopo uso la fotografia?
- Quando e dove posso coinvolgere i bambini nella fotografia?
- Quali sono le regole per la fotografia nella nostra scuola materna?
Audio
- Che ruolo hanno i media nella mia vita privata di tutti i giorni?
- Quali effetti ha la musica sulla mia esperienza di un film?
- Quali erano le storie che preferivo ascoltare da bambino/a? Perché?
- Che ruolo hanno le produzioni audio nella quotidianità del mio lavoro?
- Quando e dove offro ai bambini l’opportunità di realizzare da soli delle registrazioni audio?
Film
- Qual è il mio comportamento nell’uso della TV?
- Qual è il mio film preferito e perché?
- Chi/cosa è il mio eroe televisivo? Cosa lo definisce?
- Di quali impulsi ho bisogno per creare una storia tutta mia?
- Cosa serve per avviare un progetto cinematografico con i bambini?
Risorse aggiuntive
Ulteriori informazioni, contenuti didattici e materiale aggiuntivo, potete trovare anche qui: