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DA#12 – Natura attraverso le stagioni

Come cambia la natura con lo scorrere delle stagioni?

In questo atelier i bambini scoprono le differenze tra le quattro stagioni. Camminano all’aperto e cercano indizi per scoprire che stagione è.

Creare immagini digitali è un’abilità importante per la nuova generazione. Utilizzando una semplice applicazione, impareranno a rimuovere lo sfondo da una fotografia: una tecnica molto utilizzata nel mondo dei media digitali.
Questo atelier vuole sensibilizzare i ragazzi sui media e su come vengono create le pubblicità.

Guarda il video trailer qui: https://tube.tchncs.de/w/iCc2fwZc4onPrWTdm8AG8j

Ideato da

La Fabulerie

Testato con scuola dell’infanzia “ Ecole Maternelle Pommier”, Marsiglia – Francia

Tempo

5 sessioni (circa 20 minuti ciascuna)

Età

5-6 anni

Obiettivi

  1. Scoprire app per la modifica delle immagini.
  2. Passeggiare all’aperto, fare esercizio.
  3. Creare il proprio capolavoro digitale.
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#natura #arte #ritratti #pubblicità #educazioneaimedia

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DA#11 – Natura in città

Come trasmettere un ambiente sonoro e visivo?

Durante questo laboratorio, i bambini esplorano i temi del suono e dell’immagine. Vengono incoraggiati a osservare l’ambiente circostante: la scuola o il quartiere di casa. Questo ambiente è piuttosto urbano o naturale? Quali elementi sono associati alla città? E alla natura? Cosa vedono? Cosa sentono? Cosa dice un suono? In che modo il suono e le immagini possono completarsi a vicenda? Passeggiando insieme in diversi luoghi, i bambini catturano questi ambienti in suoni e immagini utilizzando una macchina fotografica e un registratore. Alla fine del laboratorio, i bambini realizzano una “tombola sonora” da giocare con la famiglia e le altre classi.

Ideato da

Christine Gerards, Scuola dell’Infanzia Roton, Charleroi – BelgioIn co-progettazione con Média Animation ASBL

Tempo

Circa 4 ore suddivise in 7 sessioni a scuola e 3 attività a casa

Età

4-5 anni

Obiettivi

  1. Osservare l’ambiente circostante, riconoscere suoni ed effetti sonori e associarli a una foto/un’immagine corrispondente.
  2. Scattare, ordinare e scegliere le foto per un obiettivo specifico.
  3. Identificare i suoni e registrarli.
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#natura #fotografia #suono #ambiente

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DA#10 – Giocare con le emozioni

Gli strumenti digitali possono aiutare i bambini ad esprimere le loro emozioni?

Sì, con il supporto di alcune applicazioni digitali (Paint), di una fotocamera digitale, di uno smartphone, di materiali riciclati e di tanta creatività, possiamo identificare e mostrare le nostre emozioni. A scuola con gli insegnanti e i compagni e a casa con le famiglie, i bambini visualizzano e ascoltano la storia “I mostri dei colori” e la relativa canzone. Ogni bambino crea il suo mostro dei colori preferito. Utilizzando apparecchiature digitali, progettano una situazione che scateni una delle emozioni menzionate nella storia, nel loro mostro preferito. Scattano una foto dei membri della famiglia che imitano l’espressione facciale del loro mostro preferito. Giocano i giochi “Color Monster” nelle app. Le fotografie delle attività svolte vengono condivise su Padlet.

Ideato da

Insegnanti della scuola dell’infanzia “Agrupamento Escolas de Santo António”,  Barreiro –  Portogallo.

Tempo

5 sessioni a scuola (20 minuti ciascuna), 4 sessioni a casa

Età

3-6 anni

Obiettivi

  1. Creare opportunità per i bambini di esprimere le proprie emozioni attraverso gli strumenti digitali.
  2. Aiutare i bambini a riconoscere e rispettare le proprie emozioni e quelle degli altri utilizzando gli strumenti digitali.
  3. Utilizzare gli strumenti digitali per rafforzare i legami tra scuola e famiglie.
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#emozioni #colori #immagini

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DA#9 – Sassi gentili

Come possiamo far esperire ai bambini, in modo diretto e divertente, l’impatto che hanno i messaggi condivisi online?

Esplorando il tema dei minerali e delle loro possibili trasformazioni, i bambini riflettono su come i messaggi che condividiamo online, sia positivi che negativi, si diffondano e abbiano un impatto sugli altri. Bambini, insegnante e genitori vanno a caccia di sassi, esplorando ambienti naturali come fiumi e piccoli torrenti, ma anche sentieri di montagna, parchi cittadini, ecc. I sassolini raccolti saranno “trasformati” dalla creatività dei bambini in strumenti per diffondere messaggi positivi negli spazi pubblici.

Ideato da

Cabiria Manca 

Scuola dell’Infanzia Bosco Incantato, Bellaria-Igea-Marina – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 sessioni (30-40 ciascuna)

Età

4-5 anni

Obiettivi

  1. Stimolare la riflessione sulla diffusione e sull’impatto dei messaggi che condividiamo online e offline
  2. Promuovere un senso di appartenenza a una comunità più ampia
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#emozioni #natura #arte #educazioneaimedia #spaziourbano

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DA#8 – Un groviglio di emozioni

Possono i media digitali aiutarci a “catturare” le nostre emozioni?

I bambini sperimenteranno e impareranno a riconoscere e gestire la loro rabbia con l’aiuto dei genitori.

Dopo l’introduzione al tema delle emozioni (in particolare della rabbia) con l’aiuto di un libro illustrato, i bambini intervistano i loro genitori e vengono intervistati sul tema della rabbia.  Entrambi producono disegni dopo le interviste che vengono caricati e condivisi in un padlet comune. In una seconda fase, sia i bambini che i genitori usano i loro volti per esprimere i loro sentimenti. Le foto dei volti arrabbiati e calmi dei genitori e dei bambini vengono poi combinate insieme per creare delle GIF. L’ultima fase è dedicata all’espressione fisica e artistica della rabbia con un’attività fisica/artistica in cui i bambini in movimento creano un “groviglio” collettivo.

Ideato da

Stefania Mela –  Batelli Roberta – Anelli Antonella – Menghini Silvia – Reali Angela   

Scuola dell’Infanzia di Secchiano, Secchiano – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

4 sessioni (2 ore in totale)

Età

3-4 anni

Obiettivi

  1. Favorire la comprensione dei sentimenti propri e altrui da parte dei bambini 
  2. Imparare a gestire le proprie emozioni
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#emozioni #corpoemovimento #QRCode #GIF #immagini

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DA#7 – Una lettera emozionante

La realizzazione comune di un calendario dell’avvento può diventare un’opportunità per rafforzare i legami familiari?

Aspettare il Natale non è mai stato così divertente! Ogni genitore è invitato a inviare e condividere con gli educatori un ricordo natalizio legato alla propria infanzia. Tutti i ricordi, sia fisici che digitali, saranno organizzati in un calendario dell’Avvento.  Durante il periodo dell’Avvento, i bambini ascolteranno ogni giorno un ricordo, scoprendo le storie dei loro genitori.

Ideato da

Nadia Matassoni – Raffaella Batino – Nisi Olga Lucia 

Scuola dell’infanzia Arcobaleno, Novafeltria – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

5 sessioni (30 min ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Costruire e rafforzare i legami emotivi
  2. Promuovere la capacità di ascolto e l’elaborazione verbale e grafica
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#emozioni #discorsieparole #storytelling #QRCode #podcast

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DA#6 – Ti presento il mio peluche

Possono i giocattoli incentivare i bambini a parlare di loro stessi?

I giocattoli preferiti dai bambini diventano un’occasione preziosa per parlare di sé e scoprire cose nuove l’uno dell’altro. A casa i bambini (con l’aiuto di un genitore) scattano una foto del loro peluche preferito, per poi raccontare a scuola  cosa gli piace e perché hanno scelto quel peluche in vari episodi di un podcast. Ogni foto sarà poi collegata a un codice Qr per creare una mostra “artistica” con i peluche e le loro “storie”.

Ideato da

Romina Copetti – Sillitto Maria Teresa – Veljacà Sara – Paolini Cristiana 

Scuola dell’Infanzia “Non ti scordar di me-Grisulute-Avasinis”, Alesso di Trasaghis – Italia

In  co-progettazione con Zaffiria

Tempo

4 sessioni (30 min. ciascuna)

Età

3 anni

Obiettivi

  1. Esprimere emozioni e sentimenti
  2. Capacità di ascolto e di dialogo
  3. Benessere psicofisico del bambino
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#emozioni #linguaggio #QRCode #podcast #fotografia

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DA#5 – Un gioco da grandi

Come possiamo aiutare i bambini a sviluppare un senso critico nei confronti delle immagini condivise online? 

In questo atelier digitale la naturale curiosità dei bambini per le foto e le macchine fotografiche è il punto di partenza per un’esperienza approfondita nel mondo della fotografia e della comunicazione per immagini. Il bambino sviluppa competenze e abilità facendo i primi esperimenti tecnologici; esplora la realtà e impara a riflettere sulle proprie esperienze descrivendole, rappresentandole e riorganizzandole con criteri e metodi diversi.

Ideato da

Cataldi Francesca – Geraci Caterina – Lisa Spazzoli 

Scuola dell’Infanzia “Don Teofrasto Pasini” di Sala, Sala di Cesenatico – Italia

In  co-progettazione con Zaffiria

Tempo

8 sessioni (approx. 40 min. ciascuna)

Età

4-5 anni

Obiettivi

  1. Esplorare la fotografia e la comunicazione attraverso le immagini
  2. Potenziamento delle capacità creative, immaginative ed espressive del bambino
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#emozioni #discorsieparole #fotografia #educazioneaimedia

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DA#4 – Visi & Luoghi

Domanda chiave: Può un volto diventare un paesaggio? 

Sì, con un tablet, un foglio trasparente, un pennarello e tanta creatività!I bambini osservano e fotografano il paesaggio, la natura circostante e i volti dei nonni. Le foto scattate dai bambini diventano la base per la creazione di opere d’arte: le linee dei volti dei nonni si trasformano in nuovi paesaggi e alla fine, con l’aiuto di un proiettore, tutte le linee dei volti dei nonni vengono unite per creare una grande opera murale.

Ideato da

Romina Copetti – Maria Teresa Sillitto – Sara Veljacà – Cristiana Paolini

Scuola dell’Infanzia “Non ti scordar di me – Grisulute – Avasinis”, Alesso di Trasaghis – Italia

In co-progettazione con Elena Iodice e Zaffiria

Tempo

5 sessioni (1 ora ciascuna)

Età

4-5 anni

Obiettivi

  1. riconoscere e riprodurre le espressioni facciali
  2. esplorare l’ambiente sociale e naturale
  3. Interpretare e rielaborare immagini e fotografie
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#emozioni #corpoemovimento #arte #natura

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DA#3 – Esploriamo le emozioni

Quali emozioni conosci e come puoi catturarle in una foto?

I bambini fanno un safari fotografico e usano la macchina fotografica per esplorare l’ambiente circostante e il loro legame personale con esso. A casa e a scuola i bambini imparano a rivedere le foto per categorie, a identificare e nominare i punti di vista e le emozioni personali, nonché a utilizzare uno strumento collaborativo come una bacheca online per condividere contenuti ed esperienze.
Successivamente il materiale fotografico può essere utilizzato per lavorare in gruppo, inventare e realizzare una piccola storia.

Ideato da

JFF – Institut für Medienpädagogik/ Istituto per l’educazione ai media.

Testato con Familienzentrum Peter und Paul, Augsburg – Germania.

Tempo

3 sessioni (30-40 minuti ciascuna)

Età

5-7 anni

Obiettivi

  1. Usare la macchina fotografica per scattare foto, esplorare le emozioni e il modo in cui possono essere catturate attraverso la macchina fotografica.
  2. Essere in grado di identificare attivamente meccanismi e abitudini di fruizione legati alle risposte emozionali ad immagini
  3. Imparare a usare le foto per cambiare prospettiva e creare una piccola storia.
  4. Acquisire conoscenze sulla narrazione e sulle transizioni dalla foto al film.
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#emozioni #fotografia #immagini #arte #fotocameradigitale