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DA#22 – Ritratti parlanti

Cosa direbbe il personaggio del mio libro preferito, le foto di mia nonna o le mie carte Pokemon se potessero parlare?

In questo atelier i bambini impareranno a usare le app per far parlare le immagini fisse. Dovranno scattare foto con dispositivi digitali e caricarle nelle app. Poi si registrano mentre parlano per creare la voce del personaggio. Con i loro genitori, possono far parlare le loro vecchie foto di famiglia. Alla fine, tutto questo lavoro può essere modificato dall’insegnante ed esposto a scuola.

Scoprite il trailer di attivazione qui: https://tube.tchncs.de/w/oWydQKJSTbQ9b9VLiANGCB

Ideato da

La Fabulerie

Testato con: Scuola dell’infanzia “Ecole Maternelle Pommier”, Marsiglia – Francia

Tempo

3 sessioni di 30 minuti ciascuna

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Migliorare le competenze linguistiche.
  2. Imparare a raccontare una storia.
  3. Scoprire gli effetti speciali.
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#discorsieparole #storytelling #arte #ritratti #immagineinmovimento

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DA#21 – Un film in stop motion

Come fanno le immagini animate a diventare un film?

È possibile realizzare un film utilizzando le immagini scattate in classe? La risposta è sì! In questo laboratorio i bambini impareranno a distinguere le immagini fisse da quelle animate e a giocare con le immagini in movimento creando un folioscopio e un taumatropio. Dopo aver imparato a scattare foto, i bambini saranno invitati a realizzare un piccolo film di animazione in stop motion. In classe o a casa con la famiglia, i bambini immagineranno uno scenario e realizzeranno i personaggi (creta da modellare, giocattoli, carta) e il set. Con l’aiuto della maestra, i bambini fotograferanno le immagini che compongono la storia e le metteranno in sequenza animando il loro film.

Ideato da

Florence Fery, scuola dell’infanzia” Belgrade municipal school”, Belgio

In co-design con Média Animation ASBL

Tempo

10 sessioni a scuola, 3 a casa  (totale 10 ore)

Età

5-6 anni

Obiettivi

  1. Distinguere tra un’immagine fissa e un’immagine animata.
  2. Illustrare le tappe fondamentali di una storia.
  3. Scoprire e comprendere le fasi di realizzazione di un filmato di animazione di piccoli oggetti.
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#discorsieparole #fotografia #movimento #stopmotion #suono

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DA#20 – Land art creativa

Può la natura influenzare le nostre emozioni?

Sì! Dobbiamo solo cercare i suoni che ci coinvolgono nella nostra routine quotidiana e associarli a ciò che ciascuno sente. All’asilo o a casa con le famiglie: ascoltiamo i suoni che ci circondano e registriamo quelli che risvegliano in noi alcune emozioni.  Osserviamo e raccogliamo gli elementi della natura per costruire un’opera d’arte (land art). Le immagini scattate delle opere d’arte saranno condivise nell’app ClassDojo.

Ideato da

Insegnanti della scuola dell’infanzia “Agrupamento Escolas de Santo António”,  Barreiro –  Portogallo.

Tempo

5 sessioni (20 minuti ciascuna)

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Diventare consapevoli dei diversi suoni presenti in natura.
  2. Identificare e descrivere i diversi suoni della natura.
  3. Sviluppare il senso estetico di una composizione artistica utilizzando diversi elementi della natura.
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#natura #arte #emozioni #immagini #suono

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DA#19 – Un bosco magico

Come possiamo creare un bosco (magico) all’interno della classe?

In questo atelier si esplora il bosco come ambiente naturale e si trasporta la sua magia a casa e a scuola. I bambini vengono prima accompagnati in un’esplorazione nella natura per osservare e scoprire un bosco, un parco, un giardino.  Alberi, foglie, rami, raccolta di frutti, foglie o pigne accenderanno la curiosità e diventeranno il punto di partenza per un’esperienza creativa a casa con la famiglia. A scuola, i bambini creano un bosco magico attraverso un allestimento immersivo e collaborativo. Il bosco è composto da elementi naturali, disegni dei bambini che diventano luminescenti al buio, proiezioni e una colonna sonora personalizzata del bosco creata con un’app di composizione.

Ideato da

Ciulla Letizia – Maria Domenica – Floriddia Corrada – Benini Roberta – Catanese Liliana – Giorgetti Cinzia –  Zavalloni Stefania

Scuola dell’Infanzia di Villamarina, Cesenatico – Italia

In co-progettazione con Zaffiria e Libera Università di Bolzano

Tempo

5 sessioni (1 ora ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Esplorare la natura.
  2. Promuovere esperienze emotive attraverso lo stupore e la meraviglia.
  3. Migliorare le capacità creative.
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#natura #arte  #corpoemovimento #ambientiimmersivi #lampadadiwood

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DA#18 – Una pista per tutti

Può la tecnologia aiutarci a sperimentare, all’interno delle mura scolastiche,  i suoni e le caratteristiche dell’ambiente urbano?

I bambini si divertono a costruire una pista ed un mezzo di trasporto che si muoverà su di essa per poi aggiungere, suoni, ostacoli e popolare sempre più la pista, giocando con i compagni. A casa con la famiglia i bambini utilizzano il telefono o il tablet per registrare suoni dalla strada o fotografare oggetti che vorrebbero inserire nella loro pista. A scuola ogni bambino realizza un video “su strada” utilizzando la videocamera di un cellulare ed il mezzo di trasporto costruito per registrare il percorso dal punto di vista del mezzo stesso. 

Ideato da

Vincenza Rocco – Rosanna Tacchini

Scuola Materna Parrocchiale di Bolzone – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 sessioni (30 – 40 min ciascuna)

Età

3-4 anni

Obiettivi

  1. Giocare in modo collaborativo con altri bambini.
  2. Sviluppare strategie di problem solving.
  3. Uso creativo e attivo del digitale.
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#natura #ambienteurbano #movimento #suono #audio

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DA#17 – A caccia di alberi

Come possiamo costruire legami emotivi con la natura utilizzando il digitale?

L’atelier è l’inizio di una “Caccia all’albero”: i bambini a scuola con l’insegnante e a casa con i familiari cercano nella zona gli alberi che per loro sono significativi per forma, dimensioni o legami affettivi e li fotografano. L’insegnante crea 2 padlet, uno in cui i bambini e le famiglie condivideranno le foto degli alberi incontrati all’esterno e uno in cui creeranno una mappa aperta a tutti in cui ognuno potrà indicare un albero, localizzarlo sulla mappa e provare a classificarlo. La mappa sarà sempre attiva e verrà condivisa con le famiglie, le associazioni locali e le scuole vicine in modo che altri bambini possano trovare i vari alberi e visitarli, ma anche aggiungerne di nuovi.

Ideato da

Copetti Tiziana – Giorgini Francesca – Maur Antonella – Pascolo Daniela – Picogna Francesca

Scuola dell’Infanzia “Rosa Simonetti”, Montenars – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

6 sessioni (30-45 min ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Rivalutare l’ambiente naturale.
  2. Costruire legami emotivi con la natura.
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#natura #emozioni #openmaps #immagini #padlet

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DA#16 – Pennelli creativi

Le foglie o gli aghi di un albero possono diventare un pennello?

Come funziona un pennello? È possibile realizzare un pennello con materiali naturali? In questo atelier i bambini cercano di trovare le risposte a queste domande esplorando gli ambienti naturali e facendo esperimenti creativi sia in classe che a casa con le loro famiglie.  I materiali verranno trasformati dai bambini in speciali pennelli artigianali con i quali si divertiranno a dipingere tele di varie forme e colori sia all’asilo che a casa.  Al termine dell’atelier, i bambini collaborano alla creazione di un’installazione contenente tutti i loro lavori e dei speciali QR Code.

Ideato da

Mina Marianna – Vandi Ludovica – Innocenti Stefania 

Scuola dell’infanzia Arcobaleno, Coriano  – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 sessioni (30 min ciascuna)

Età

3-5 anni

Obiettivi

  1. Esplorare elementi e strumenti naturali.
  2. Rafforzare i legami emotivi all’interno della famiglia.
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#natura #arte #QRcode #immagini

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DA#15 – Io come un albero

E se io cambiassi come un albero?

In questo atelier i bambini sperimentano come gli alberi siano tutti diversi e come cambino a seconda delle stagioni. Poi scoprono che anche loro, come gli alberi, sono tutti diversi, anche se hanno molte cose in comune. Ogni bambino segue un albero vicino a casa e lo osserva cambiare nel corso delle stagioni, le foto degli alberi vengono trasformate in sagome da decorare a piacere. Una tavolozza di colori principali verrà estratta e utilizzata dai bambini per creare bellissimi autoritratti, dove i colori degli alberi diventano i colori del loro viso, creando un legame profondo tra il bambino e l’albero.

Ideato da

Attardo Lucia – Borgolotto Maria Chiara – Buso Emanuela – Forner Roberta – Tonon Sabrina – Vedovelli Giuliana – Vidotto Chiara, Scuola dell’Infanzia Tre Piere,  Oderzo – Italia

In co-progettazione con Zaffiria

Tempo

7 sessioni (40 min ciascuna)

Età

5 anni

Obiettivi

  1. Individuare le trasformazioni naturali.
  2. Sviluppo di linguaggi espressivi, artistici, visivi e multimediali.
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#natura #arte #colori #pantone #immagini

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DA#14 – Natura in proiezione

Come si generano le ombre e cosa c’è dietro (o davanti) ad esse?

I bambini scoprono la natura delle ombre e le proprietà della proiezione attraverso una serie di attività di sperimentazione con diverse fonti di luce e materiali.  A scuola, in una stanza buia, sperimenteranno prima cosa succede quando la luce del proiettore passa attraverso materiali naturali (foglie, fiori, rami, pietre), attraverso materiali trasparenti colorati, per poi scoprire come appaiono i materiali se li “guardano da vicino”, attraverso le lenti di un microscopio digitale.  A casa, bambini e genitori andranno a “caccia di ombre” e sperimenteranno diverse fonti di luce e materiali, anche grazie a una scatola di “transizione”, che i bambini porteranno a casa da scuola e viceversa.

Ideato da

Sara Battistel  – Cristina Zecchin 

Scuola dell’Infanzia Tre Piere, Oderzo – ItaliaIn co-progettazione con Zaffiria

Tempo

8 sessioni (30 min ciascuna)

Età

4-5  anni

Obiettivi

  1. Conoscenza del proiettore, come strumento tecnologico
  2. Scoperta ed esplorazione delle ombre
  3. Collaborazione tra pari
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#natura #arte #educazioneaimedia #proiezione #microscopiodigitale

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DA#13 – Safari fotografico tra i fiori

Come cambia la nostra prospettiva del mondo quando si guarda la natura attraverso una macchina fotografica?

L’osservazione ravvicinata di fiori e piante stimola la creatività e permette di esprimere i sentimenti. Il safari fotografico è un’ottima occasione per osservare la natura con occhi nuovi.

Attraverso il safari fotografico i bambini imparano a scattare e selezionare le foto in modo consapevole riflettendo sul contenuto e imparando che la bellezza è soggettiva.

Utilizzando delle app per il riconoscimento automatico, insegnanti, genitori e bambini possono inoltre trascorrere del tempo insieme nella natura e imparare cose nuove sulle piante che ci circondano.

Ideato da

JFF – Institut für Medienpädagogik/ Istituto per l’educazione ai media, Germania

Tempo

3 sessioni (30 minuti ciascuna)

Obiettivi

  1. Imparare a utilizzare la fotografia come mezzo di progettazione, espressione, comunicazione e presentazione.
  2. Esprimere le proprie opinioni  sul mondo e su determinati argomenti utilizzando la fotografia.
  3. Esplorare ed esprimere i sentimenti. Lasciarsi ispirare dagli artisti e creare opere d’arte.
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#natura #fotografia #immagini #ambiente #colori #arte