Catégorie : Senza categoria

E-learning Modules > Module 2 > Lecture 1

Introduction à la méthodologie inspirée par les 2 grands maîtres italiens, Alberto Manzi et Bruno Munari, en partant du concept même de l’atelier numérique, de l’approche du numérique et jusqu’à l’articulation du rôle de l’éducateur.

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

Utilisation des outils et conception de projets médiatiques

E-learning Modules > Module 1 > Lecture 1

---

Statistiquement, les enfants ont un premier contact avec les outils numériques avant l’âge d’un an. Il est donc important que les parents et les éducateurs servent de modèle et posent très tôt les bases de l’utilisation des médias afin d’aider les enfants à grandir et à naviguer dans ce monde connecté tout en évitant les écueils. À l’école maternelle, les enfants peuvent s’initier de manière active et coopérative au potentiel créatif des outils numériques. Ces outils offrent de nombreuses possibilités d’expression et des applications pédagogiques.

Quelle est la place des outils numériques dans les projets médiatiques avec des enfants en maternelle :

Disposer de ressources numériques à l’école maternelle est un bon moyen pour recueillir des informations, communiquer, organiser, traiter des données et bien d’autres choses encore. Les outils numériques permettent aux enfants d’apprendre avec de nouveaux outils les sciences, l’expression artistique, le langage écrit, les mathématiques, etc. Tout en mettant en œuvre des moyens techniques, les enfants peuvent passer du rôle de consommateur à celui de producteur (prendre des photos, faire des recherches, enregistrer). Ce changement de rôle permet d’élargir les perspectives d’utilisation des outils numériques.

Cette vue d’ensemble aborde différentes thématiques liées à l’éducation aux médias, aux aspects techniques des outils numériques. En pratiquant, les enfants comprennent les outils numériques et son valorisés dans leurs rôle de producteur.

• Faire des médias un sujet de discussion – galerie de héros médiatiques
• Photographie – prendre des photos thématiques
• Audio – jouer avec l’audio
• Film – tours de magie avec la caméra

---

Les objectifs pédagogiques de ce module sont

• Reconnaître les différents médias.
• Avoir un aperçu des différents projets numériques que vous pouvez mener à l’école maternelle.
• Savoir quels sont les outils numériques qui permettent de prendre une photo, d’enregistrer des sons audio ou une vidéo.
• Trouver et utiliser différentes applications créatives adaptées aux enfants.
• Poser les bases d’un environnement numériques sécurisé pour pouvoir travailler à l’école.

---

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

---

Utilisation sûre des outils numériques à l’école maternelle

Les outils numériques et les médias en général présentent de nombreux aspects positifs. Ils comportent aussi des risques qu’il convient de prendre en compte afin d’assurer la protection des enfants. Les règles suivantes sont recommandées :

Tutoriels

Voici des exemples pratiques d’activités éducatives numériques qui peuvent être mise en place succès avec des enfants à l’école. Regardez les tutoriels vidéo et suivez les instructions. Inspirez vous avant de créer vos propres projets numériques.

---

---

---

---

E-learning Modules > Module 5 > Lecture 1

Les outils numériques sont des ressources qui permettent d’utiliser les technologies numériques pour communiquer, créer et accèder à des informations. Dans le domaine de l’éducation, ils sont un bon allié. Ils peuvent fonctionner comme un complément d’enseignement et d’apprentissage pour étendre les activités qui sont développées dans le quotidien de l’école maternelle.

Ils peuvent également être faciliter la communication entre l’école, les familles et les autres partenaires de la communauté éducative.

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

Utilisation des outils et conception de projets médiatiques

E-learning Modules > Module 1 > Lecture 1

---

Statistiquement, les enfants ont un premier contact avec les outils numériques avant l’âge d’un an. Il est donc important que les parents et les éducateurs servent de modèle et posent très tôt les bases de l’utilisation des médias afin d’aider les enfants à grandir et à naviguer dans ce monde connecté tout en évitant les écueils. À l’école maternelle, les enfants peuvent s’initier de manière active et coopérative au potentiel créatif des outils numériques. Ces outils offrent de nombreuses possibilités d’expression et des applications pédagogiques.

Quelle est la place des outils numériques dans les projets médiatiques avec des enfants en maternelle :

Disposer de ressources numériques à l’école maternelle est un bon moyen pour recueillir des informations, communiquer, organiser, traiter des données et bien d’autres choses encore. Les outils numériques permettent aux enfants d’apprendre avec de nouveaux outils les sciences, l’expression artistique, le langage écrit, les mathématiques, etc. Tout en mettant en œuvre des moyens techniques, les enfants peuvent passer du rôle de consommateur à celui de producteur (prendre des photos, faire des recherches, enregistrer). Ce changement de rôle permet d’élargir les perspectives d’utilisation des outils numériques.

Cette vue d’ensemble aborde différentes thématiques liées à l’éducation aux médias, aux aspects techniques des outils numériques. En pratiquant, les enfants comprennent es outils numériques et son valorisés dans leurs rôle de producteur.

Having digital resources at hand in Kindergarten is an important way for gathering information, communicating, organizing, processing data and for many more possibilities. Digital media allow children to learn with new tools about science, artistic expression, written language, mathematics etc. While implementing technical means children can change from consumer to producer (taking pictures, researching, recording). This role switch helps to stretch out perspective on reality and to gain knowledge.

This overview includes different topics in media education, aspects of various digital devices and 4 central fields of action for the use of digital media in kindergarten. This way children learn to understand media through actively creating with media.

• Faire des médias un sujet de discussion – galerie de héros médiatiques
• Photographie – prendre des photos thématiques
• Audio – jouer avec l’audio
• Film – tours de magie avec la caméra

---

Les objectifs pédagogiques de ce module sont

• Reconnaître les différents médias.
• Avoir un aperçu des différents projets numériques que vous pouvez mener à l’école maternelle.
• Savoir quels sont les outils numériques qui permettent de prendre une photo, d’enregistrer des sons audio ou une vidéo.
• Trouver et utiliser différentes applications créatives adaptées aux enfants.
• Poser les bases d’un environnement numériques sécurisé pour pouvoir travailler à l’école.

---

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

---

Utilisation sûre des outils numériques à l’école maternelle

Les outils numériques et les médias en général présentent de nombreux aspects positifs. Ils comportent aussi des risques qu’il convient de prendre en compte afin d’assurer la protection des enfants. Les règles suivantes sont recommandées :

Tutorials

Voici des exemples pratiques d’activités éducatives numériques qui peuvent être mise en place succès avec des enfants à l’école. Regardez les tutoriels vidéo et suivez les instructions. Inspirez vous avant de créer vos propres projets numériques.

---

---

---

---

E-learning Modules > Module 4 > Introductory Activity

Voici une courte activité d’introduction qui vous permettra de faire votre « diagnostic » personnel de ce que signifie pour vous la mixité dans les médias numériques. Répondez aux questions dans votre tête ou imprimez le document, c’est comme vous le sentez !

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

E-learning Modules > Module 4 > Lecture 1

Ce module commence par une présentation de ce qu’est la coéducation et quels sont les principaux défis qui y sont liés. Vous en apprendrez davantage sur ses avantages pour les enseignants, les parents et les enfants et recevrez des clés pour communiquer avec les parents et stimuler une dynamique de coéducation dans votre propre école. Quelques exemples de projets d’éducation aux médias vous donneront certainement matière à réflexion, et une proposition d’activité ludique d’initiation autour des médias numériques vous convaincra probablement de vous lancer!

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

• Annexe 1
• Annexe 2

---

Tutoriel d’un expert

Julie Feron, formatrice et animatrice pour l’UFAPEC (Belgique) répond à quelques questions sur la coéducation et ses enjeux et partage son expérience. Un tour d’horizon de dix minutes qui devrait vous inspirer !

E-learning Modules > Module 2 > Lecture 3

La nécessité de créer un pont éducatif avec les familles est devenue encore plus urgente au cours des deux dernières années, où les familles et les enfants ont été catapultés dans une nouvelle situation et où le besoin de comprendre comment gérer la technologie dans la famille est devenu encore plus évident. Le besoin s’est accru d’avoir des propositions éducatives qui peuvent être prises en main par les parents. En leur apprenant le plus tôt possible à faire de l’usage de la technologie une activité partagée et constructive, et pas seulement une façon de passer le temps ou, hélas, un « baby-sitter » pratique pour bien trop de moments de la journée. L’urgence même de la situation de la pandémie a également donné naissance à de nouvelles stratégies et pratiques que les éducateurs ont adoptées pour aborder le numérique en maternelle et pour approcher les familles, pour rester en contact. Au sein de ce module, nous avons rassemblé et traduit pour vous 5 exemples de bonnes pratiques mises en œuvre par des éducateurs italiens durant la première année de la pandémie.

Quels ont été les éléments clés particulièrement intéressants ?

• La combinaison de l’analogique et du numérique, à la fois comme outils et stratégies pour garder le contact avec les enfants et favoriser leur créativité et leur participation.
• La création d’un lien entre la maison et l’école afin de relier les expériences des enfants de manière significative.
• Création d’une routine virtuelle / de rituels, qui favorisent la participation et le sentiment d’appartenance au groupe.
• Dialogue constant et relation mutuelle entre l’école et la famille

Expériences innovantes de la pandémie :

E-learning Modules > Module 2 > Lecture 2

Comment mettre en place concrètement un atelier numérique à l’école maternelle en s’appropriant une approche du numérique qui tient compte des particularités de la tranche d’âge ? En considérant par exemple le besoin d’expériences analogiques et la nécessité de travailler sur des « zones proximales » qui permettent aux enfants d’aborder et de commencer quelque chose de nouveau, en soutenant en même temps le développement de « devoirs » qui cultivent la créativité des adultes et des enfants. Nous souhaitons ici vous proposer quelques applications créatives et des liens utiles vers des expériences inspirantes qui peuvent se connecter au numérique de manière créative et quelques activités à « expérimenter « .

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

---

E-learning Modules > Module 2 > Lecture 1

Introduction à la méthodologie inspirée par les 2 grands maîtres italiens, Alberto Manzi et Bruno Munari, en partant du concept même de l’atelier numérique, de l’approche du numérique et jusqu’à l’articulation du rôle de l’éducateur.

Téléchargez le Lecture complet en PDF :

E-learning Modules > Module 3 > Lecture 3

Nous partageons avec vous des tonnes d’idées et d’astuces pour créer une exposition numérique digne des plus grandes avec ce que vous avez sous la main.

Téléchargez le Lecture complet en PDF :