Lecture 1:Comment utiliser les outils numériques

Utilisation des outils et conception de projets médiatiques

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Statistiquement, les enfants ont un premier contact avec les outils numériques avant l’âge d’un an. Il est donc important que les parents et les éducateurs servent de modèle et posent très tôt les bases de l’utilisation des médias afin d’aider les enfants à grandir et à naviguer dans ce monde connecté tout en évitant les écueils. À l’école maternelle, les enfants peuvent s’initier de manière active et coopérative au potentiel créatif des outils numériques. Ces outils offrent de nombreuses possibilités d’expression et des applications pédagogiques.

Quelle est la place des outils numériques dans les projets médiatiques avec des enfants en maternelle :

Disposer de ressources numériques à l’école maternelle est un bon moyen pour recueillir des informations, communiquer, organiser, traiter des données et bien d’autres choses encore. Les outils numériques permettent aux enfants d’apprendre avec de nouveaux outils les sciences, l’expression artistique, le langage écrit, les mathématiques, etc. Tout en mettant en œuvre des moyens techniques, les enfants peuvent passer du rôle de consommateur à celui de producteur (prendre des photos, faire des recherches, enregistrer). Ce changement de rôle permet d’élargir les perspectives d’utilisation des outils numériques.

Cette vue d’ensemble aborde différentes thématiques liées à l’éducation aux médias, aux aspects techniques des outils numériques. En pratiquant, les enfants comprennent les outils numériques et son valorisés dans leurs rôle de producteur.

Faire des médias un sujet de discussion – galerie de héros médiatiques
Photographie – prendre des photos thématiques
Audio – jouer avec l’audio
Film – tours de magie avec la caméra

Les objectifs pédagogiques de ce module sont

Reconnaître les différents médias.
Avoir un aperçu des différents projets numériques que vous pouvez mener à l’école maternelle.
Savoir quels sont les outils numériques qui permettent de prendre une photo, d’enregistrer des sons audio ou une vidéo.
Trouver et utiliser différentes applications créatives adaptées aux enfants.
Poser les bases d’un environnement numériques sécurisé pour pouvoir travailler à l’école.

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Utilisation sûre des outils numériques à l’école maternelle

Les outils numériques et les médias en général présentent de nombreux aspects positifs. Ils comportent aussi des risques qu’il convient de prendre en compte afin d’assurer la protection des enfants. Les règles suivantes sont recommandées :

Fixer des limites

Indiquer aux enfants et à leurs familles qu’il existe des limites et des règles pour l’utilisation des médias.

Des accords doivent être négociés en amont de l’utilisation des médias en fonction de l’âge et du développement des enfants.

Sécurité sur Internet

Les adultes doivent expliquer les risques liés aux nouvelles technologies et internet.

Un moteur de recherche spécifique aux enfants peut être utilisé pour les recherches (Qwant junior par exemple https://www.qwantjunior.com/)
Désactivez tout stockage dans le cloud. Enregistrez les données localement sur l’appareil et transférez-les éventuellement sur un ordinateur ou un serveur sécurisé.
Les appareils mobiles utilisés par les enfants devraient être en mode avion/hors ligne aussi souvent que possible afin de minimiser les radiations, la publicité dans les applications et d’éviter les achats in-app.

Responsabilité

Les adultes qui supervisent l’utilisation des outils numériques par les enfants doivent travailler de la manière la plus sûre possible.

Les adultes sont des modèles en matière d’utilisation des médias et doivent en être conscients lorsqu’ils lorsqu’ils manipulent des outils numériques en présence d’enfants.
Les enfants utilisent les outils numériques accompagnés par des adultes et, dans le meilleur des cas, avec d’autres enfants présents.
Les médias et les applications destinés aux enfants sont choisis avec soin et les paramètres d’installation des applications sont vérifiés. Les options inutiles sont désactivés dans les paramètres.
De options techniques technique peuvent être utilisées pour limiter d’avantage l’utilisation des apps. (Par exemple pour n’autoriser momentanément qu’une seule application, utilisez « accès guidé » dans IOS et « fenêtre d’identification » dans Android).
Les appareils mobiles sont sécurisés par un code PIN que seuls les adultes connaissent.
Pour les appareils mobiles et les comptes associés, des paramètres de sécurité techniques sont disponibles pour permettre des restrictions supplémentaires et la protection des jeunes (par exemple, le temps d’écran dans iOS et le bien-être numérique dans Android).

Tutoriels

Voici des exemples pratiques d’activités éducatives numériques qui peuvent être mise en place succès avec des enfants à l’école. Regardez les tutoriels vidéo et suivez les instructions. Inspirez vous avant de créer vos propres projets numériques.

Galerie de héros médiatiques

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Safari photo

Devinette audio

Traverser le mur grâce au stop trick

Atelier

Essayez par vous-même ! Tentez donc de créer de nouveaux projets audio, photo et vidéo pour les enfants. Utilisez un journal de bord pour documenter votre processus de travail. Vous trouverez ici un exemple de journal de bord numérique.

Premières étapes :

Tâche 1 : Demandez aux enfants de faire des dessins de leurs héros médiatiques. Notez leurs réponses. Mettre en évidence leur réponses sur les murs de la classe.

Tâche 2 : Partez en safari photo avec les enfants.

Tâche 3 : Enregistrez 5 sons différents à l’école maternelle ou à la maison et créez une énigme sonore.

Tâche 4 : Utilisez le stop trick pour filmer 5 enfants qui disparaissent à travers un mur ou dans une grande boîte en carton.

Quizz

Testez vos connaissances sur Comment utiliser les outils numériques grâce à des tutoriels par exemple, les dispositifs médiatiques, les différents types de projets médiatiques et la création de médias avec les enfants.

Pistes de reflexion

Analysez votre utilisation des outils numériques pour démarrer un processus d’auto-évaluation. Discutez peut-être de ces questions avec vos collègues et les autres éducateurs.
Téléchargez le Pistes de reflexion en PDF.

Quels étaient mes héros médiatiques quand j’étais petit ?

Qu’est ce qui les rendait si spéciaux et attachants.
Quelles étaient les règles quant aux médias dans mon enfance ?
Qui a vait établi ces règles ?
Quelle pub vous touche (vous fait envie)? Selon vous pourquoi ?
Pensez vous que les dispositions légales telles que la protection des données, le droit à l’image ou le droit d’auteur vous protègent ?

Photographie

Vous considérez vous comme photographe ?
Dans quelle situation de la vie quotidienne utilisez-vous votre appareil photo ?
Pourquoi prenez-vous des photos, documenter, se souvenir, dans un but artistique ?
Quand et comment je peux impliquer les enfants dans la prise de photos.
Quelles sont les règles à mettre en place pour la prise de photographies à l’école ?

Audio

Dans ma vie personnelle, quel rôle joue le contenu audio : musique, émission de radios, etc… A quel point la musique est importante dans un film selon vous ?
Quelles étaient mes émissions ou enregistrements préférés étant enfant ?
Quand et comment donner l’opportunité aux enfants de créer leur propre contenu audio ?

Film

Quelle est ma relation personnelle avec la télé ?
Quel est mon film préféré et pourquoi ?
Quel est mon personnage télévisé préféré et pourquoi ?
De quelle connaissance j’ai besoin pour faire un film par moi-même ?
Quels sont les pré-requis pour faire un film avec des enfants ?

Matériel additionnel

Pour plus d’informations voici quelques pistes