Auteur/autrice : MediaAnimation

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AN#13 – Le safari photo des fleurs

Votre vision du monde change-elle à travers l’objectif d’une caméra ?

Prendre des photos avec la tablette est très facile et les enfants peuvent utiliser l’appareil de manière autonome après une présentation rapide par l’éducateur.ice. L’activité fait prendre conscience aux enfants qu’une photo, c’est aussi le choix d’un motif, d’un angle, etc.

Dans cette activité, les enfants prennent plaisir à découvrir des plantes et à les photographier. L’application Flora incognita leur permettra d’accroître leur connaissance sur la botanique et le monde vivant. La nature a toujours été une grande source d’inspiration pour les artistes. En observant de près les fleurs et les plantes, la créativité est stimulée.. Guidés par des adultes, les enfants vont découvrir des peintures de fleurs célèbres grâce aux moteurs de recherche pour enfants sur Internet et faire leur première expérience de recherche d’images en toute sécurité.

Une idée de

testé par Integrationskindergarten Westendstrasse, Munich, Allemagne conçu par JFF-Institut für Medienpädagogik, Allemagne

Durée

3 activités de 30 minutes pour un total d’environ  1h30

Âge

5 – 7 ans

Objectifs

  1. Apprendre à utiliser la photographie comme un moyen d’expression et de communication.
  2. Explorer et découvrir le monde.
  3. Être créatifs et apprendre à exprimer ses émotions à travers l’art.
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#photographie #images #environnement #couleurs #art

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AN#12 – La nature et les saisons

Comment la nature change-t-elle à travers les saisons ?

Dans cet atelier, les enfants découvrent les différences entre les quatre saisons. Ils se promènent à l’extérieur et cherchent des indices qui montrent quelle saison il est.

La création d’images numériques est une compétence importante pour la nouvelle génération. À l’aide d’une application simple, ils apprendront à supprimer l’arrière-plan d’une photo : une technique utilisée dans l’industrie des médias. Cet atelier les sensibilisera aux médias et à la façon dont les publicités sont créées.

Regardez le trailer vidéo ici : https://tube.tchncs.de/w/iCc2fwZc4onPrWTdm8AG8j

Une idée de

Tested with: Ecole Maternelle Pommier, Marseilles, France      

Designed by: La Fabulerie, Marseilles, France

Durée

5 activités d’environ 25 minutes chacune.

Âge

5-6 ans

Objectifs

  1. Comprendre les saisons qui changent
  2. Sortir, faire de l’exercice.
  3. Découvrir des apps d’édition d’images.
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#art #portrait #advertising #photographie #éducationauxmédias

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AN#11 – La nature dans la ville

Comment rendre compte de l’environnement sonore et visuel ?

Avec cet atelier, les élèves explorent les thématiques du son et de l’image. Ils sont invités à percevoir leur environnement immédiat : les alentours de l’école ou de leur maison. L’environnement est-il davantage urbain ou naturel ? Quels éléments sont associés à la ville ? Et à la nature ? Que voient-ils ? Qu’entendent-ils ? Qu’est-ce qu’un son raconte  ? Comment sons et images peuvent-ils se compléter ? En parcourant ensemble différents lieux, ils captent en sons et en images ces environnements à l’aide d’un appareil photo et d’un dictaphone. L’atelier aboutit à la réalisation d’un « loto sonore » à faire jouer au sein des familles et des autres classes.

Une idée de

Christine Gerards, école maternelle du Roton, Charleroi, Belgique, en co-design avec Média Animation ASBL, Belgique

Durée

7 activités représentant environ 4 heures à l’école, ainsi que 3 activités à la maison

Âge

4-5 ans

Objectifs

  1. Observer son environnement, reconnaitre des sons et bruitages et les associer à une photo/une image correspondante
  2. Prendre des photos avec un objectif précis
  3. Identifier des sons et les enregistrer
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#nature #photographie #son #environnement #éducationauxmédias

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AN#10 – La couleur des émotions

Les outils numériques peuvent-ils aider les enfants à reconnaître et exprimer leurs émotions ?

Les enfants découvrent les émotions avec l’histoire “La couleur des émotions”. Mais sont-ils capables de reconnaître leurs propres émotions ? Et parviendront-ils à les exprimer en utilisant des outils numériques et créatifs ?

Avec l’aide d’apps, de petits jeux, d’un appareil photo numérique, d’un smartphone, de matériaux recyclés et de beaucoup de créativité, les enfants vont créer leur monstre des couleurs et travailler à identifier et exprimer leurs propres émotions.

Une idée de

Les éducateurs du groupement scolaire AESA – Barreiro, Portugal

Durée

7 activités de 20 minutes pour un total de 2h20

Âge

3-6 ans

Objectifs

  1. Donner la possibilité aux enfants de s’exprimer en utilisant des outils numériques.
  2. Les aider à reconnaître les émotions chez eux et chez les autres.
  3. Utiliser les outils numériques pour renforcer les relations entre l’école et les familles.
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#Emotions #Couleurs #Images

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AN#9 – Doux cailloux

Comment faire en sorte que les petits enfants fassent l’expérience, de manière directe et amusante, de l’impact des messages partagés en ligne ?

Tout en explorant le thème des minéraux et de leurs transformations possibles, les enfants réfléchissent à la manière dont les messages que nous partageons en ligne, qu’ils soient positifs ou négatifs, se propagent et ont un impact sur les autres. Les enfants, les enseignant·es et les parents partent à la chasse aux cailloux, explorant des environnements naturels tels que des rivières et des petits ruisseaux, mais aussi des sentiers de montagne, des parcs urbains, etc. Les galets collectés seront « transformés » par la créativité des enfants en outils de diffusion de messages positifs dans les espaces publics.

Une idée de

Cabiria Manca, enseignante ECEC au jardin d’enfants Bosco Incantato, Bellaria-Igea-Marina – Italie. En co-design avec Zaffiria

Durée

7 activités de 30-40 minutes chacune pour un total de 3h30-5h

Âge

4-5 ans

Objectifs

  1. Réfléchir à la diffusion et à l’impact des messages que nous partageons en ligne et hors ligne ;
  2. Favoriser un sentiment d’appartenance à une communauté plus large
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#émotions #nature #art #éducationauxmédias

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AN#8 – Un mélange d’émotions

Les médias numériques peuvent-ils nous aider à « capturer » nos émotions ?

Les enfants expérimentent, apprennent à reconnaître et à gérer leur colère à l’aide d’images. Après une introduction au thème des émotions (ici en particulier la colère) à l’aide d’un livre d’images, les enfants interrogent leurs parents et sont interrogés sur le sujet de la colère.  Après les entretiens, tous deux produisent des dessins qui sont téléchargés et partagés sur un padlet commun. Dans un deuxième temps, les enfants et les parents utilisent leur visage pour exprimer leurs sentiments. Les photos des visages de colère et de calme des parents et des enfants sont ensuite combinées pour créer des GIF. La dernière étape est consacrée à l’expression physique et artistique de la colère avec une activité physique/artistique où les enfants en mouvement créent un « enchevêtrement » collectif.

Une idée de

Stefania Mela –  Batelli Roberta – Anelli Antonella – Menghini Silvia – Reali Angela   Enseignantes ECEC à l’école dell’Infanzia di Secchiano, Secchiano – Italie. En co-design avec Zaffiria

Durée

4 activités de durées différentes pour un total d’environ 2 heures

Âge

3-4 ans

Objectifs

  1. Favoriser la compréhension par les enfants de leurs propres sentiments et de ceux des autres 
  2. Apprendre à gérer ses émotion
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#émotions #images #GIF #mouvement #QRCode

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AN#7 – Une lettre émotive

La réalisation commune d’un calendrier de l’Avent peut-elle devenir une occasion de renforcer les liens familiaux ?

Attendre Noël n’a jamais été aussi amusant ! Chaque parent est invité à envoyer et à partager avec les enseignant·es un souvenir de Noël lié à son enfance. Tous les souvenirs, qu’ils soient physiques ou numériques, seront organisés dans un calendrier de l’Avent. Pendant le temps de l’Avent, les enfants écouteront chaque jour un souvenir, découvrant ainsi les histoires des enfants de leurs parents.

Une idée de

Nadia Matassoni – Raffaella Batino – Nisi Olga Lucia, enseignantes maternelles à l’école maternelle “Scuola dell’infanzia Arcobaleno”, Novafeltria – Italie. En co-design avec Zaffiria.

Durée

5 activités avec les enfants d’environ 30 minutes chacune pour un total d’environ 3 heures

Âge

3-5 ans

Objectifs

  1. Créer et renforcer les liens émotionnels ;
  2. Promouvoir les capacités d’écoute et d’élaboration verbale et graphique.
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#émotions #narration #QRCode #podcast #Noël

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AN#6 – Je vous présente mon doudou

Les jouets peuvent-ils encourager les enfants à parler d’eux-mêmes ?

Les jouets préférés des enfants deviennent une occasion précieuse de parler d’eux-mêmes et de découvrir de nouvelles choses les uns sur les autres. À la maison, les enfants (avec l’aide des parents) prendront une photo de leur peluche préférée. À l’école, ensuite, avec les enseignants.es, les enfants raconteront ce qu’ils aiment et pourquoi ils ont choisi ce jouet dans différents épisodes d’un podcast. Chaque photo sera ensuite reliée à un QR Code pour créer une exposition « artistique » avec les jouets et leurs « histoires » à l’école maternelle.

Une idée de

Romina Copetti – Sillitto Maria Teresa – Veljacà Sara – Paolini Cristiana
Enseignants.es ECEC à Scuola dell’Infanzia « Non ti scordar di me-Grisulute-Avasinis », Alesso di Trasaghis – Italy. En co-design avec Zaffiria.

Durée

4 activités de 30 minutes chacune, soit un total d’environ 2h

Âge

3 ans

Objectifs

  1. Apprendre à connaître et à exprimer les émotions et les sentiments.
  2. Compétences d’écoute et de dialogue.
  3. Promouvoir le bien-être psycho-physique de l’enfant.
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#émotions #langage #podcast #QRcode #photographie

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AN#5 – Un jeu pour grandir

Comment pouvons-nous aider les enfants à développer un sens critique vis-à-vis des images partagées en ligne ?

Dans cet atelier numérique, la curiosité naturelle des enfants pour les photos et les appareils photo est le point de départ d’une expérience approfondie du monde de la photographie et de la communication par l’image. L’enfant développe ses compétences et ses capacités en réalisant ses premières expériences technologiques ; il explore la réalité et apprend à réfléchir sur ses expériences en les décrivant, en les représentant et en les réorganisant à l’aide de différents critères et méthodes

Une idée de

Cataldi Francesca – Geraci Caterina – Lisa Spazzoli, enseignantes maternelless au Jardin d’enfants  » Don Teofrasto Pasini  » de Sala, Sala di Cesenatico – Italie. En co-design avec Zaffiria.

Durée

8 activités d’environ 40 minutes chacune pour un total d’environ 5h30

Âge

4-5 ans

Objectifs

  1. Explorer la photographie et la communication par l’image
  2. Renforcer les capacités créatives, imaginatives et expressives de l’enfant.
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#émotions #langage #photographie #éducationauxmédias

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AN#4 – Des visages et des lieux

Un visage peut-il devenir un paysage ?

Oui ! 

Avec une tablette, une feuille transparente, un marqueur et beaucoup de créativité ! A la maison avec leurs parents et à l’école avec leurs enseignants.es, les enfants observent et photographient leur territoire, la nature environnante et les visages de leurs grands-parents. Les photos prises deviennent le point de départ de la création de deux mondes qui se croisent et s’échangent : les lignes du visage des grands-parents sont transformées en paysages qui, à la fin, sont combinés pour créer une grande pièce murale.

Une idée de

Romina Copetti – Sillitto Maria Teresa – Veljacà Sara – Paolini Cristiana Enseignant.e en EAJE à l’école dell’Infanzia « Non ti scordar di me-Grisulute-Avasinis », Alesso di Trasaghis – Italie. En co-design avec Elena Iodice et Zaffiria.

Durée

5 activités avec les enfants de 50 minutes chacune pour un total d’environ 5h

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#émotions #mouvement #art #nature