Schlagwort: Umwelt

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DA#29 – Das Foto-Abenteuer

Wie findet man sich im Weltraum mit Hilfe von Fotos zurecht?

Wie können uns Fotos helfen, unsere Umgebung zu erkennen und uns zu orientieren?  In diesem Workshop entdecken Kinder die verschiedenen Ebenen der Darstellung eines geografischen Ortes (Satellitenansicht, Karten, Fotos), sie erkennen Orientierungspunkte und lernen, sich zu orientieren. Sie erstellen eine Schatzsuche und zeichnen eine nachvollziehbare Route auf einer Karte nach. Mehrere Fotos, die hintereinander platziert werden, bilden eine Bewegungsabfolge und führen so die Begriffe Kodierung und Sequenzierung ein.

Eine Idee von

Aurélie Modave
Päd. Fachkraft in Sainte Julienne Schule, Fléron, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

5 Stunden im Kindergarten verteilt auf 8 Aktivitäten inklusive 3 Angebote zu Hause

Alter

5-6 Jahre

Ziele

  1. Erkennen der Umgebung und Orientierung durch Beobachtung von Fotos
  2. Begriffe wie Bildausschnitt und Blickwinkel entdecken
  3. Einführung in die Konzepte der Kodierung und Sequenzierung
Ausführliche Beschreibung herunterladen

#Mathematik #Zahlen #Fotografie #Geolokalisierung #Umgebung #Umwelt #Karte #Code #Medienbildung

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DA#23 – Audio-Experiment mit Wassermusik

Ist es möglich, eine eigene Version von Händels Wassermusik mit Wassergeräuschen zu erstellen?

Audio-Puzzle und Klangexperimente sind für Kinder ab 3 Jahren geeignet und machen viel Spaß. Zunächst können die Kinder nach zufälligen Geräuschen in der Umgebung suchen und diese mit einer einfachen Audio-App aufnehmen. Beim Lauschen können die Kinder dann gemeinsam erraten, was sie hören.
Zu Hause suchen Eltern und Kinder nach besonderen Wassergeräuschen und nehmen sie auf. Im Kindergarten können die Kinder über ihre Erfahrungen mit Wassergeräuschen sprechen und Händels originale „Wassermusik“ anhören. Inspiriert von der klassischen Musik können die Kinder die Live-Wassergeräusche im Kindergarten mit der Aufnahme der klassischen Musik mischen. Am Ende erstellen sie ihre eigene Version von Händels Meisterwerk.

Eine Idee von

JFF-Institut für Medienpädagogik
erprobt mit Inklusives Luise-Kiesselbach-Haus, München, Deutschland

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Kennenlernen von auditiven Gestaltungs- und Ausdrucksmöglichkeiten
  2. Eigene Ideen in Audio- und Musikaufnahmen umsetzen (z.B. Klanggeschichten)
  3. Persönliche Fähigkeiten, wie auditive Wahrnehmung der Umwelt und Gehörbildung, erweitern
Ausführliche Beschreibung herunterladen

#Sprache #Geschichtenerzählen #Geräusche #Umwelt #Kunst

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DA#19 – Der magische Wald

Wie können wir einen (magischen) Wald im Kindergarten schaffen?

In diesem Atelier wird der Wald als natürliche Umgebung erforscht und magisch interpretiert.  Zunächst werden die Kinder zu einer Erkundung in die Natur begleitet, um einen Wald, einen Park, einen Garten zu beobachten und zu erforschen. Bäume, Blätter, Äste, das Sammeln von Früchten oder Tannenzapfen wecken die Neugier und werden zum Ausgangspunkt für eine kreative Erfahrung zu Hause in der Familie. Im Kindergarten erschaffen die Kinder einen magischen Wald durch eine gemeinsame immersive Rauminstallation. Der Wald besteht aus natürlichen Elementen, Zeichnungen der Kinder, die im Dunkeln leuchten, Projektionen und einem personalisierten Wald-Soundtrack, den sie mit einer Kompositions-App erstellen.

Eine Idee von

Ciulla Letizia, Maria Domenica, Floriddia Corrada, Benini Roberta, Catanese Liliana, Giorgetti Cinzia, Zavalloni Stefania
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia di Villamarina, Cesenatico, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils 1 Stunde

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Die Natur erforschen
  2. Emotionale Erfahrungen durch Staunen und Überraschung
  3. Förderung der kreativen Fähigkeiten
Ausführliche Beschreibung herunterladen

#Natur #Kunst #Bewegung #Umwelt #ImmersiveUmgebung #Schwarzlicht

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DA#13 – Fotosafari mit Blumen

Verändert sich die Perspektive auf die Welt, wenn man die Natur durch eine Kamera betrachtet?

Das Fotografieren mit dem Tablet ist sehr einfach und die Kinder können das Gerät nach einer kurzen Einweisung durch die päd. Fachkraft selbständig bedienen. Aber Kinder sollten nicht einfach nur wahllos knipsen. Sie lernen, Fotos bewusst aufzunehmen und auszuwählen. Sie können sich Fotos ansehen, über den Inhalt nachdenken und lernen, dass Schönheit subjektiv gesehen wird.
Kinder, die noch nicht lesen können, sind in der Lage, verschiedene Pflanzen anhand von Fotos zu unterscheiden und können gemeinsam mit Erwachsenen eine App zur Pflanzenbestimmung nutzen. Auf diese Weise können päd. Fachkräfte, Eltern und Kinder gemeinsam Zeit in der Natur verbringen und etwas über Flora und Fauna lernen.
Die Natur war schon immer eine große Inspiration für Künstler*innen. Durch die genaue Beobachtung von Blumen und Pflanzen wird die Kreativität angeregt, und es können Gefühle ausgedrückt werden. Um mehr über berühmte Gemälde zu erfahren, können Kinder in Begleitung von Erwachsenen Kindersuchmaschinen im Internet nutzen und erste Erfahrungen mit der sicheren Bildersuche machen.

Eine Idee von

JFF-Institut für Medienpädagogik
erprobt mit Integrationskindergarten Westendstraße, München, Deutschland          

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

4-6 Jahre

Ziele

  1. Lernen, die Fotografie als Gestaltungs-, Ausdrucks-, Kommunikations- und Präsentationsmedium zu nutzen
  2. Eigene Sichtweisen auf die Welt und bestimmte Themen mit Hilfe der Fotografie ausdrücken
  3. Gefühle erforschen und ausdrücken. Sich von Künstler*innen inspirieren lassen und selbst Kunstwerke erschaffen
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#Natur #Fotografie #Bilder #Umwelt #Farben #Kunst

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DA#11 – Natur in der Stadt

Wie kann man eine akustische und visuelle Umgebung schaffen?

In diesem Workshop setzen sich die Kinder mit den Themen Klang und Bild auseinander. Sie werden ermutigt, ihre unmittelbare Umgebung zu beobachten: ihren Kindergarten oder ihr Wohnviertel. Ist diese Umgebung eher städtisch oder naturnah? Welche Elemente werden mit der Stadt assoziiert und welche mit der Natur? Was sehen sie? Was hören sie? Was sagt ein Ton aus? Wie können sich Töne und Bilder gegenseitig ergänzen? Die Kinder besuchen gemeinsam verschiedene Orte und halten diese Umgebungen mit Hilfe einer Kamera und eines Diktiergeräts in Ton und Bild fest. Am Ende des Workshops erstellen die Kinder ein „Geräusche-Bingo“, das mit der Familie und anderen Kindergartengruppen gespielt werden kann.

Eine Idee von

Christine Gerards
Päd. Fachkraft im Kindergarten Roton, Charleroi, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

Etwa 4 Stunden, aufgeteilt auf 7 Aktivitäten im Kindergarten, sowie 3 Aktivitäten zu Hause

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Die eigene Umgebung beobachten, Geräusche und Klangeffekte erkennen und sie mit einem Foto/einem entsprechenden Bild in Verbindung bringen
  2. Fotos für ein bestimmtes Ziel aufnehmen, sortieren und auswählen
  3. Geräusche erkennen und aufzeichnen
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#Natur #Fotografie #Geräusche #Umwelt #Umgebung #Medienbildung