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DA#9 – Sanfte Kieselsteine

Wie können wir Kindern auf direkte und spielerische Weise die Auswirkungen von online verbreiteten Nachrichten vermitteln?

Bei der Erkundung des Themas Mineralien und ihrer möglichen Umwandlungen, überlegen die Kinder, wie sich positive und negative Botschaften, die wir online verbreiten, auf andere auswirken. Kinder, Fachkräfte und Eltern gehen auf Kieselsteinjagd, erforschen natürliche Umgebungen wie Flüsse und kleine Bäche, aber auch Bergpfade, Stadtparks usw. Die gesammelten Kieselsteine werden durch die Kreativität der Kinder in Werkzeuge zur Verbreitung positiver Botschaften im öffentlichen Raum „verwandelt“.

Eine Idee von

Cabiria Manca
Päd. Fachkraft in Scuola dell’Infanzia Bosco Incantato, Bellaria-Igea-Marina, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

7 Aktivitäten mit jeweils 30-40 Minuten

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Reflektieren der Verbreitung und Wirkung von Botschaften, die wir online und offline teilen
  2. Förderung des Gefühls der Zugehörigkeit zu einer größeren Gemeinschaft
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#Emotionen #Natur #Kunst #Medienpädagogik

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DA#4 – Gesichter und Orte

Kann ein Gesicht zur Landschaft werden?

Ja! Mit einem Tablet, einer Klarsichtfolie, einem Marker und viel Kreativität! Zu Hause mit ihren Eltern und im Kindergarten mit ihren Fachkräften beobachten und fotografieren die Kinder ihr Territorium, die umliegende Natur und die Gesichter ihrer Großeltern. Die aufgenommenen Fotos bilden die Grundlage für die Gestaltung zweier Welten, die sich überschneiden und gegenseitig beeinflussen: Die Gesichtszüge der Großeltern verwandeln sich in Landschaften, die am Ende zu einer großen Wandarbeit zusammengefügt werden.

Eine Idee von

Romina Copetti, Maria Teresa Sillitto, Sara Veljacà, Cristiana Paolini
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia, zusammen mit “Non ti scordar di me-Grisulute-Avasinis, Alesso di Trasaghis, Italien
Co-Design mit  Elena Iodice und Zaffiria

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils 1 Stunde Dauer

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Erkennen und Wiedergeben von Gesichtsausdrücken
  2. Erkunden der sozialen und natürlichen Umwelt
  3. Bilder und Fotografien interpretieren und nachbearbeiten
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#Emotionen #Bewegung #Kunst #Natur #Medienbildung

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DA#3 – Emotionen erforschen mit der 5-Bild-Methode

Welche Emotionen kennst du und wie kannst du sie in einem Foto einfangen?

Die Kinder gehen auf Fotosafari und nutzen die Kamera, um ihre Umgebung und ihre persönliche Beziehung zu ihr zu erkunden. Durch den Einsatz eines digitalen Geräts sehen die Kinder ihre Umgebung mit anderen Augen, erforschen ihre Bedeutung und verändern ihre Wahrnehmung. Zu Hause und im Kindergarten lernen die Kinder, Fotos mit Kategorien zu bewerten und persönliche Standpunkte und Emotionen zu erkennen und zu benennen, sowie ein kollaboratives Werkzeug wie eine Online-Pinnwand zu nutzen, um Inhalte und Erfahrungen mit anderen zu teilen. Die Kinder können das Fotomaterial auch nutzen, um als Gruppe zusammenzuarbeiten, Ideen zu entwickeln und gemeinsam eine kurze Geschichte zu erfinden.

Eine Idee von

JFF – Institut für Medienpädagogik
erprobt mit Familienzentrum Peter und Paul, Augsburg, Deutschland          

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 30-40 Minuten

Alter

5-7 Jahre

Ziele

  1. Verwendung der Kamera zum Fotografieren und Erforschen von Emotionen und wie diese durch eine Kamera erkannt und eingefangen werden können
  2. Identifizierung von Mechanismen und etablierten Sehgewohnheiten in Bezug auf emotionale Reaktionen auf Fotos auf aktive Art und Weise
  3. Lernen, Fotos zu nutzen, um die Perspektive zu verändern und eine kurze Geschichte zu erzählen. Erwerb von Kenntnissen über Storytelling und Übergänge vom Foto zum Film
Ausführliche Beschreibung herunterladen

#Emotionen #Fotografie #Bilder #Kunst #Digitalkamera