Schlagwort: Fotografie

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DA#38 – Dem Schatten die Hand geben

Wie kann ich dem Schatten auf die Spur kommen?

Dieses Atelier ist dem Phänomen des Schattens gewidmet. Die Kinder spielen sowohl im Kindergarten als auch zu Hause mit den Schatten ihrer Körper und Hände und experimentieren damit, wie sich Schatten verändern, wenn sie sich durch Raum und Zeit bewegen.  Zu Hause stellen die Kinder „Familienschatten“ her und gehen auf Schattenjagd, um die Grundlage für künstlerische Aktivitäten und die Entwicklung von imaginären Figuren und Geschichten zu schaffen.

Eine Idee von

Barbara Collu, Daniela Idili, Claudia Ripamonti, Sara Mameli
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia „SS. Giorgio e Caterina“ Cagliari, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

6 Aktivitäten mit jeweils 40 Minuten

Alter

5 Jahre

Ziele

  1. Den eigenen Körper und Bewegung durch Schatten entdecken
  2. Wissenschaftliche Experimente mit künstlerischen Mitteln durchführen
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#Bewegung #Wissenschaft #Fotografie #DasSelbstunddieAnderen

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DA#37 – Actionbound erstellen & spielen

Können im Kindergarten Bewegungsaufgaben für ein interaktives Quiz-Spiel entwickelt werden?

Das Konzept von Actionbound erweitert im wahrsten Sinne des Wortes die Realität, indem es die Interaktion im wirklichen Leben durch die Verwendung von Smartphones und Tablets unterstützt. Kinder und päd. Fachkräfte können mit Hilfe von GPS-Koordinaten oder vordefinierten QR-Codes und Aufgaben App-basierte digitale Spiele erstellen.
Zunächst können die Kinder Actionbound ausprobieren, indem sie eine von der Fachkraft erstellte kurze Testversion im Kindergarten spielen. Um das Spiel zu erweitern, können die Kinder eigene Ideen für Quizfragen, Herausforderungen mit Foto-, Audio- und Videoaufnahmen und Turniere einbringen. Nachdem sich alle mit Actionbound vertraut gemacht haben, kann eine neue „Schnitzeljagd“ im Freien erstellt werden. Während eines Ausflugs können Kinder und Fachkräfte interessante Orte finden und Ideen für neue Bewegungsaufgaben entwickeln. Wenn der Erstellungsprozess abgeschlossen ist, kann das Quizspiel von Kindern und Eltern sowie im Kindergarten mit der Actionbound-App zusammen gespielt werden.

Eine Idee von

JFF-Institut für Medienpädagogik
erprobt im Inklusiven Luise-Kiesselbach-Haus, München, Deutschland         

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 30 bis 40 Minuten

Alter

5-6 Jahre

Ziele

  1. Aktiv sein und die Umgebung erkunden
  2. Eigene Ideen entwickeln und kreativ sein
  3. Ein digitales Werkzeug kennenlernen, mit dem ein eigenes Quiz-Spiele erstellt werden kann
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#Bewegung #QRCode #Fotografie #Bilder #Audio #Video #Umgebung

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DA#35 – Geheimnisvolle*r Freund*in

Wie kann Fotografie unterschiedliche Botschaften vermitteln?

Dieses Angebot bietet eine Einführung in die Fotografie und in die Themen Blickwinkel und Bildausschnitt. Die Kinder werden zunächst Fotos im Kindergarten und zu Hause betrachten und dann lernen, wie sie selbst Fotos machen können. Sie üben sich im Porträtieren, indem sie ihre Kindergartenfreunde fotografieren, vom Porträt bis zum kleinen Detail, bevor sie eine psychomotorische Übung visuell vorbereiten, die in der Gruppe durchgeführt wird.

Eine Idee von

Laurence Vannerum
Päd. Fachkraft, Gosselies Vorschule/Grundschule, Gosselies, Belgien
Laurence Marchal
Päd. Fachkraft, École libre des 3 vallées, Viroinval, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

3 Stunden aufgeteilt in 7 Aktivitäten im Kindergarten und 4 Aktivitäten zu Hause

Alter

5-6 Jahre

Ziele

  1. Verstehen, dass der Inhalt eines Fotos das Ergebnis einer bestimmten Zielsetzung des Fotografierenden ist
  2. Entdeckung der Begriffe Bildausschnitt, Blickwinkel und Fokus
  3. Förderung der Kreativität durch die Erfindung von psychomotorischen Übungen
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#Bewegung #Fotografie #Portrait #Sport #Medienbildung

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DA#30 – Finde die Formen

Was ist das für eine Form?

Kinder lernen, geometrische Formen zu erkennen und diese Formen in ihrer Umgebung zu finden. Das Atelier basiert auf der Nutzung der kostenlosen Online-Quiz-Plattform: Kahoot. In diesem Workshop üben die Kinder den Umgang mit einem Tablet: navigieren, fotografieren, interaktive Inhalte erstellen und spielen. Hier gibt es einen Videotrailer zum Einstieg: 
https://tube.tchncs.de/w/o4kd5ES9oQev4A4yXFXGPh

Eine Idee von

La Fabulerie
erprobt mit Ecole Maternelle Extérieur, Marseilles, Frankreich    

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 25 Minuten

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Erkennen von Formen
  2. Bilder machen
  3. Interaktive Inhalte erstellen
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#Mathematik #Zahlen #Projektor #Farben #Formen #Fotografie

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DA#29 – Das Foto-Abenteuer

Wie findet man sich im Weltraum mit Hilfe von Fotos zurecht?

Wie können uns Fotos helfen, unsere Umgebung zu erkennen und uns zu orientieren?  In diesem Workshop entdecken Kinder die verschiedenen Ebenen der Darstellung eines geografischen Ortes (Satellitenansicht, Karten, Fotos), sie erkennen Orientierungspunkte und lernen, sich zu orientieren. Sie erstellen eine Schatzsuche und zeichnen eine nachvollziehbare Route auf einer Karte nach. Mehrere Fotos, die hintereinander platziert werden, bilden eine Bewegungsabfolge und führen so die Begriffe Kodierung und Sequenzierung ein.

Eine Idee von

Aurélie Modave
Päd. Fachkraft in Sainte Julienne Schule, Fléron, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

5 Stunden im Kindergarten verteilt auf 8 Aktivitäten inklusive 3 Angebote zu Hause

Alter

5-6 Jahre

Ziele

  1. Erkennen der Umgebung und Orientierung durch Beobachtung von Fotos
  2. Begriffe wie Bildausschnitt und Blickwinkel entdecken
  3. Einführung in die Konzepte der Kodierung und Sequenzierung
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#Mathematik #Zahlen #Fotografie #Geolokalisierung #Umgebung #Umwelt #Karte #Code #Medienbildung

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DA#25 – Kleiner Stock

Kann die Nutzung digitaler Medien und digitaler Ausdrucksmöglichkeiten Kompetenzen im Umgang mit und die Wiedergabe von realen und ausgedachten Erlebniswelten fördern?

Inspiriert von dem Buch „Stick Man“ von J. Donaldson und A. Scheffler erfinden und gestalten Kinder kleine Fotogeschichten, Kurzfilme und Theaterstücke, die von ihren Erfahrungen und Überlegungen bei Ausflügen mit dem “Kleinen Stock”, einer von den Kindern aus in der Natur gesammelten Holzstöcken geschaffenen Figur, inspiriert sind. “Kleiner Stock” wird die Kinder auf Familien- und Schulausflügen begleiten und ihnen helfen, verschmutzte Orte zu finden und über ihre Umwelt nachzudenken.

Eine Idee von

Barbara Tosi, Giorgia Balducci, Annalisa Straccini, Annica Celli, Morena Montanari, Antonella Iafisco
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’infanzia „La Gabbianella“ und Scuola Infanzia Statale „L’albero dei bambini „, Rimini, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

6 Aktivitäten mit jeweils 50 Minuten bis 2 Stunden

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. motivierendes Lernen
  2. kreativer Einsatz von digitalen Medien
  3. kreativer Ansatz von Medien beim Lesen und Wiedergeben der Realität
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#Geschichtenerzählen #Natur #Kunst #Fotografie #Animationsfilm

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DA#21 – Stop-Motion Film

Wie können animierte Bilder zu einem Film werden?

Ist es möglich, einen Film mit aufgenommenen Bildern im Kindergarten herzustellen? Die Antwort lautet: Ja! In diesem Workshop lernen die Kinder zunächst, wie man Standbilder von bewegten Bildern unterscheidet. Sie spielen mit bewegten Bildern, indem sie ein Folioskop und einen Thaumatrop herstellen. Nachdem sie gelernt haben, wie man Fotos macht, werden die Kinder eingeladen, einen kleinen Stop-Motion-Animationsfilm zu drehen. Das Szenario dieses Films kann auf einer Geschichte aufbauen, die die Kinder kennen und mögen, wie z. B. ein Bilderbuch. Im Kindergarten oder zu Hause in der Familie denken sich die Kinder ein Szenario aus und stellen die Figuren (Knete, Spielzeug, Papier) und die Kulissen her. Mit Hilfe der päd. Fachkraft fotografieren die Kinder die Bilder, aus denen sich die Geschichte zusammensetzt, bringen diese Fotos in eine Reihenfolge und animieren ihren Film.

Eine Idee von

Florence Fery
Päd. Fachkraft im Städtischen Kindergarten Belgrade, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

10 Stunden im Kindergarten, verteilt auf etwa 10 Aktivitäten, sowie 3 Stunden zu Hause

Alter

5-6 Jahre

Ziele

  1. Unterscheiden zwischen einem Standbild und einem animierten Bild
  2. Veranschaulichung der Abfolge in einer Geschichte
  3. Die Phasen der Erstellung eines kleinen Animationsfilms mit Objekten entdecken und verstehen
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#Sprache #Fotografie #Bewegung #StopMotion #Geräusche #Audio #Animationsfilm #Medienbildung

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DA#13 – Fotosafari mit Blumen

Verändert sich die Perspektive auf die Welt, wenn man die Natur durch eine Kamera betrachtet?

Das Fotografieren mit dem Tablet ist sehr einfach und die Kinder können das Gerät nach einer kurzen Einweisung durch die päd. Fachkraft selbständig bedienen. Aber Kinder sollten nicht einfach nur wahllos knipsen. Sie lernen, Fotos bewusst aufzunehmen und auszuwählen. Sie können sich Fotos ansehen, über den Inhalt nachdenken und lernen, dass Schönheit subjektiv gesehen wird.
Kinder, die noch nicht lesen können, sind in der Lage, verschiedene Pflanzen anhand von Fotos zu unterscheiden und können gemeinsam mit Erwachsenen eine App zur Pflanzenbestimmung nutzen. Auf diese Weise können päd. Fachkräfte, Eltern und Kinder gemeinsam Zeit in der Natur verbringen und etwas über Flora und Fauna lernen.
Die Natur war schon immer eine große Inspiration für Künstler*innen. Durch die genaue Beobachtung von Blumen und Pflanzen wird die Kreativität angeregt, und es können Gefühle ausgedrückt werden. Um mehr über berühmte Gemälde zu erfahren, können Kinder in Begleitung von Erwachsenen Kindersuchmaschinen im Internet nutzen und erste Erfahrungen mit der sicheren Bildersuche machen.

Eine Idee von

JFF-Institut für Medienpädagogik
erprobt mit Integrationskindergarten Westendstraße, München, Deutschland          

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

4-6 Jahre

Ziele

  1. Lernen, die Fotografie als Gestaltungs-, Ausdrucks-, Kommunikations- und Präsentationsmedium zu nutzen
  2. Eigene Sichtweisen auf die Welt und bestimmte Themen mit Hilfe der Fotografie ausdrücken
  3. Gefühle erforschen und ausdrücken. Sich von Künstler*innen inspirieren lassen und selbst Kunstwerke erschaffen
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#Natur #Fotografie #Bilder #Umwelt #Farben #Kunst

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DA#12 – Die Jahreszeiten

Wie verändert sich die Natur im Laufe der Jahreszeiten?

In diesem Workshop entdecken die Kinder die Unterschiede zwischen den vier Jahreszeiten. Sie gehen nach draußen und suchen nach Hinweisen, um herauszufinden, welche Jahreszeit es ist.

Die Erstellung und Bearbeitung von digitalen Bildern ist ein wichtiger Lernprozess. Mithilfe einer einfachen App lernen Kinder, wie man einen Hintergrund aus einem Foto entfernt: eine Manipulationstechnik, die in der Medienbranche verwendet wird. Dieser Workshop soll das Bewusstsein für Medieninhalte und die Entstehung von Werbung schärfen.
Hier ein Videotrailer zum Einstieg: https://tube.tchncs.de/w/iCc2fwZc4onPrWTdm8AG8j

Eine Idee von

La Fabulerie
erprobt mit Ecole Maternelle Pommier, Marseilles, Frankreich 

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils etwa 20 Minuten

Alter

5-6 Jahre

Ziele

  1. Entdeckung von Fotobearbeitungs-Apps
  2. Draußen spazieren gehen und Sport treiben
  3. Erstellen der ersten digitalen Kunst
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#Natur #Portrait #Werbung #Fotografie #Medienbildung

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DA#11 – Natur in der Stadt

Wie kann man eine akustische und visuelle Umgebung schaffen?

In diesem Workshop setzen sich die Kinder mit den Themen Klang und Bild auseinander. Sie werden ermutigt, ihre unmittelbare Umgebung zu beobachten: ihren Kindergarten oder ihr Wohnviertel. Ist diese Umgebung eher städtisch oder naturnah? Welche Elemente werden mit der Stadt assoziiert und welche mit der Natur? Was sehen sie? Was hören sie? Was sagt ein Ton aus? Wie können sich Töne und Bilder gegenseitig ergänzen? Die Kinder besuchen gemeinsam verschiedene Orte und halten diese Umgebungen mit Hilfe einer Kamera und eines Diktiergeräts in Ton und Bild fest. Am Ende des Workshops erstellen die Kinder ein „Geräusche-Bingo“, das mit der Familie und anderen Kindergartengruppen gespielt werden kann.

Eine Idee von

Christine Gerards
Päd. Fachkraft im Kindergarten Roton, Charleroi, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

Etwa 4 Stunden, aufgeteilt auf 7 Aktivitäten im Kindergarten, sowie 3 Aktivitäten zu Hause

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Die eigene Umgebung beobachten, Geräusche und Klangeffekte erkennen und sie mit einem Foto/einem entsprechenden Bild in Verbindung bringen
  2. Fotos für ein bestimmtes Ziel aufnehmen, sortieren und auswählen
  3. Geräusche erkennen und aufzeichnen
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#Natur #Fotografie #Geräusche #Umwelt #Umgebung #Medienbildung