Das KIT zu den Aktivitäten im Digitalen Atelier konzentriert sich auf die kreative Nutzung und das Verständnis von Medien und den Einsatz von Technik und Werkzeugen, die kostenlos und für alle leicht zugänglich sind, unabhängig von den wirtschaftlichen und sozialen Voraussetzungen der beteiligten Familien oder Einrichtungen. Das KIT basiert auf Ideen von pädagogischen Praktiker*innen und stellt das Ergebnis der gemeinsamen Arbeit von Fachkräften, Eltern und Kindern während des ersten Projektjahres dar.
Das KIT enthält 40 Digitale Ateliers mit Vorschlägen für Schritt-für-Schritt-Aktivitäten mit Kindern von 3-6 Jahren, die entweder in Anwesenheit, zu Hause oder in einer wechselnden Form zu 5 Hauptthemen durchgeführt werden können:
1. Emotionen
2. Natur
3. Sprache/Erzählen
4. Mathematik
5. Körperliche Aktivität
40 Digitale Ateliers
DA#1 – Die Reise des Maskottchens
Wie kann man eine Botschaft mit Hilfe eines Fotos vermitteln? Mit der Reise eines Kindergartenmaskottchens...
DA#2 – Emotionen-Memory
Kannst du einfache Emotionen erkennen und nachahmen? In einem sozialen Umfeld ist es wichtig, Emotionen...
DA#3 – Emotionen erforschen mit der 5-Bild-Methode
Welche Emotionen kennst du und wie kannst du sie in einem Foto einfangen? Die Kinder...
DA#4 – Gesichter und Orte
Kann ein Gesicht zur Landschaft werden? Ja! Mit einem Tablet, einer Klarsichtfolie, einem Marker und...
DA#5 – Erkundungsspiel
Wie können wir Kindern helfen, einen kritischen Blick für die im Internet geteilten Bilder zu...
DA#6 – Triff mein Kuscheltier
Kann Spielzeug Kinder dazu ermutigen, über sich selbst zu sprechen? Das Lieblingsspielzeug der Kinder wird...
DA#7 – Emotionaler Brief
Kann die gemeinsame Gestaltung eines Adventskalenders zu einer Chance werden, die Familienbindung zu stärken? Das...
DA#8 – Ein Wirrwarr der Gefühle
Können digitale Medien uns helfen, unsere Emotionen „festzuhalten“? Kinder erleben, erkennen und bewältigen ihre Wut...
DA#9 – Sanfte Kieselsteine
Wie können wir Kindern auf direkte und spielerische Weise die Auswirkungen von online verbreiteten Nachrichten...
DA#10 – Das Gefühlespiel
Können digitale Werkzeuge Kindern helfen, ihre Gefühle auszudrücken? Ja, mit der Unterstützung einiger digitaler Anwendungen...
DA#11 – Natur in der Stadt
Wie kann man eine akustische und visuelle Umgebung schaffen? In diesem Workshop setzen sich die...
DA#12 – Die Jahreszeiten
Wie verändert sich die Natur im Laufe der Jahreszeiten? In diesem Workshop entdecken die Kinder...
DA#13 – Fotosafari mit Blumen
Verändert sich die Perspektive auf die Welt, wenn man die Natur durch eine Kamera betrachtet?...
DA#14 – Projektion der Natur
Wie entstehen Schatten und was liegt dahinter (oder davor)? Kinder entdecken die Natur der Schatten...
DA#15 – Wie ein Baum
Was passiert, wenn ich mich wie ein Baum verändere? In diesem Atelier erleben Kinder, wie...
DA#16 – Kreative Pinsel
Können Blätter oder Nadeln eines Baumes zu einem Pinsel werden? Wie funktioniert ein Pinsel? Kann...
DA#17 – Bäumejagd
Wie können wir mit digitalen Medien emotionale Bindungen zur Natur aufbauen? Das Atelier ist der...
DA#18 – Eine Straße für alle
Kann uns Technik dabei helfen, die Geräusche und Merkmale der städtischen Umwelt innerhalb des Kindergartens...
DA#19 – Der magische Wald
Wie können wir einen (magischen) Wald im Kindergarten schaffen? In diesem Atelier wird der Wald...
DA#20 – Kreative Naturkunst
Wie beeinflusst die Natur unsere Gefühle? Achten Sie auf die Geräusche, die uns im Alltag...
DA#21 – Stop-Motion Film
Wie können animierte Bilder zu einem Film werden? Ist es möglich, einen Film mit aufgenommenen...
DA#22 – Sprechende Portraits
Was würden die Figuren meines Lieblingsbuchs, die Bilder meiner Oma oder meine Pokémon-Karten sagen, wenn...
DA#23 – Audio-Experiment mit Wassermusik
Ist es möglich, eine eigene Version von Händels Wassermusik mit Wassergeräuschen zu erstellen? Audio-Puzzle und...
DA#24 – In einem verschneiten Tal
Kann die Natur die Entstehung von Geschichten und Figuren inspirieren? Die Natur ist Protagonist und...
DA#25 – Kleiner Stock
Kann die Nutzung digitaler Medien und digitaler Ausdrucksmöglichkeiten Kompetenzen im Umgang mit und die Wiedergabe...
DA#26 – Die fünf Außenseiter
Wie können die Figuren eines Buches mit Hilfe digitaler und analoger Ausdrucksmöglichkeiten Selbstwertgefühl und Partizipation...
DA#27 – Natur-Geschichten
Wie viele Geschichten können wir in vergrößerten und projizierten Bildern der Natur finden? Die Projektion...
DA#28 – Geschichten erfinden
Können digitale Werkzeuge Kindern bei der Sprachentwicklung helfen? Ja! Durch das Anhören von Geschichten und Liedern...
DA#29 – Das Foto-Abenteuer
Wie findet man sich im Weltraum mit Hilfe von Fotos zurecht? Wie können uns Fotos...
DA#30 – Finde die Formen
Was ist das für eine Form? Kinder lernen, geometrische Formen zu erkennen und diese Formen...
DA#31 – Analoge & digitale Codingspiele
Ist es möglich, einen Roboter selbst zu programmieren und eine einfache Programmiersprache zu verwenden? Mit...
DA#32 – Die Kunst der Geometrie
Wie kann Geometrie als Ausdrucksform genutzt werden? Digit ist eine Figur, die Kinder in geometrische...
DA#33 – Bee Bot-Abenteuer
Wie kann das Programmieren helfen, die Natur und die wunderbare Welt der Bienen zu verstehen?...
DA#34 – Monster-Zählen
Können digitale Werkzeuge Kindern helfen, mathematisches Denken zu entwickeln? Ja! Indem sie die Geschichte „Das...
DA#35 – Geheimnisvolle*r Freund*in
Wie kann Fotografie unterschiedliche Botschaften vermitteln? Dieses Angebot bietet eine Einführung in die Fotografie und...
DA#36 – Animationen selbst machen!
Was bringt Menschen und Video- und Animationsfilme in Bewegung? Haben Sie jemals darüber nachgedacht, wie...
DA#37 – Actionbound erstellen & spielen
Können im Kindergarten Bewegungsaufgaben für ein interaktives Quiz-Spiel entwickelt werden? Das Konzept von Actionbound erweitert...
DA#38 – Dem Schatten die Hand geben
Wie kann ich dem Schatten auf die Spur kommen? Dieses Atelier ist dem Phänomen des...
DA#39 – Du bist Musik
Wie können Musik und Bewegung zu einem Buch werden? Ein Buch, das mit Musik und...
DA#40 – Monster-Rennen
Wie können digitale Werkzeuge genutzt werden, um Bewegungsaktivitäten in der Schule zu etablieren? Wie können...