Keep in touch
E-learning Modules > Modul 3 > Lektion 1
Um mit Eltern und Lehrern während der Schulferien in Kontakt zu bleiben, hat La Fabulerie DIY-Aktivitäten entwickelt, die man ausdrucken und zu Hause spielen kann. In dieser Lektion werden wir uns ansehen, wie sie entstanden sind, wie Sie Ihre eigenen erstellen können und wie Sie die Links zu all diesen Aktivitäten teilen können, falls Sie sie mit Ihren Schülern ausprobieren möchten!
Die Lektion als PDF herunterladen:
Alle DIY-Aktivitäten herunterladen:
E-learning Modules > Modul 3
Willkommen!
In diesem Modul wird aufgezeigt, wie man Kinder und Eltern mit digitalen Aktivitäten für zu Hause begeistern kann. Wir werden beschreiben, wie wir bei La Fabulerie das Geschichtenerzählen, die Verbindung von Lernen und Kreativität nutzen, um mit Kindern, Lehrer*innen und Eltern zusammenzuarbeiten. Wir werden auch Tipps geben, wie man diese digitalen Inhalte auf attraktive Weise präsentieren kann.
Sie wollen die perfekte digitale Ausstellung für zu Hause machen: Lassen Sie uns anfangen!
Willkommen!
Hier finden Sie E-Learning Module des EU-Projektes Keep in Touch. Da digitale Medien unseren Alltag durchdringen, sammeln Kinder schon sehr früh erste Medienerfahrungen. Daher ist es wichtig, sie von Anfang an zu unterstützen, sowie ihr Recht darauf, bei diesem Lernprozess begleitet zu werden, anzuerkennen.
Diese Einheit hat zum Ziel, pädagogischen Fachkräften eine Einführung in die kreative Medienarbeit mit Kindern im Kindergarten zu geben. In insgesamt fünf Modulen werden verschiedene Aspekte der Medienarbeit mit Kindern vorgestellt und erläutert. Diese reichen von der Frage, wie Medien im Kindergartenalltag genutzt werden können, bis hin zu Kommunikationsstrategien mit Familien durch digitale Werkzeuge im Kindergarten.
Erstellt wurden sie von den Partnern des EU-Projekts Keep in Touch aus Belgien, Deutschland, Frankreich, Italien und Portugal. In den Modulen spiegeln sich auch die unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen der kreativen Medienarbeit im frühkindlichen Bereich in den verschiedenen europäischen Ländern wider. Sie folgen somit keiner chronologischen Reihenfolge, sondern geben Einblick in verschiedene Schwerpunktsetzungen der Projektpartner. Somit können sie je nach Interesse und jeweiliger Fragestellung genutzt und erprobt werden.
Hier ein Überblick über die einzelnen Module und ihre Zielsetzungen:
JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis, Deutschland
In diesem Modul geht es um digitale Medien und wie sie im Kindergarten aktiv genutzt werden können. Hier erfahren Sie etwas über medienpädagogische Grundlagen, Lernziele und praktische Medienarbeit mit Kindern.
Zum Einstieg erkunden Sie Ihr Medienprofil mit einem kleinen Spiel mit Hilfe der App „ACTIONBOUND“. Anschließend werden Ihnen verschiedene Möglichkeiten der aktiven Medienarbeit mit Kindern aufgezeigt. Diese umfassen:
Lernziele in diesem Modul sind:
Zaffiria, Italien
In diesem Modul möchten wir Ihnen einige wertvolle Methoden zeigen, um sich dem Digitalen im Kindergarten auf unterschiedliche und kreative Weise zu nähern. Es gibt Einblicke in das Konzept des digitalen Ateliers (Vortrag 1). Es werden Anwendungsbeispiele für den Kindergarten für kreative Apps gezeigt und Links zu inspirierenden Erfahrungen und Ideen für einige Aktivitäten vorgeschlagen, mit denen Sie „experimentieren“ können (Vortrag 2). Zudem werden fünf Praxisbeispiele mit neuen Strategien und Praktiken vorgestellt, die italienische Erzieher*innen während des Pandemiejahres umgesetzt haben, um sich dem Digitalen im Kindergarten zu nähern und mit den Familien in Kontakt zu bleiben.
Lernziele in diesem Modul sind:
La Fabulerie, Frankreich
In diesem Modul werden Ideen vorgestellt, wie Kinder mit digitalen Aktivitäten zu Hause und im Kindergarten begeistert werden können.
Sie werden erfahren, wie mit Hilfe des Erzählens von Geschichten Kreativität und Lernen miteinander verbunden werden. Außerdem gibt es Tipps, wie digitale Inhalte von Kindern attraktiv präsentiert werden können.
Folgende Themen stehen im Mittelpunkt:
Lernziele in diesem Modul sind:
Media Animation, Belgien
In diesem Modul geht es um die Koedukation beziehungsweise um die Medienkompetenz in koedukativen Schulfamilien. Es wird die pädagogische Brücke zwischen Kindergarten und Familie geschlagen und gezeigt, wie eine Zusammenarbeit funktionieren kann.
Lernziele in diesem Modul sind:
Escolas de Sant’Antonio, Portugal
Dieses Modul zielt darauf ab, pädagogische Fachkräfte mit verschiedenen digitalen Werkzeugen vertraut zu machen, die sie in ihrem täglichen Leben nutzen und im Lehr- und Lernprozess mit Kindern anwenden können.
Außerdem sollen die Kommunikationsmittel verbessert und engere Beziehungen zwischen Kindergarten, den Familien und anderen Partnern in der Bildungsgemeinschaft durch verschiedene technische Ressourcen aufgebaut werden.
Lernziele in diesem Modul sind:
Viel Erfolg bei der Bearbeitung der E-Learning Module und „Keep in Touch“ mit den Kindern und Eltern in Ihren Kindergärten. Mit Hilfe dieser E-Learning Module lernen Sie, Kinder im kreativen Umgang mit digitalen Medien zu unterstützen, sie von klein auf angemessen zu begleiten und ihnen zu helfen, sich in einer komplexen Medienwelt zurechtzufinden.
Und hier abschließend noch ein Link zu Grundlagen Digitaler Kompetenz, den wir Ihnen als weiterführende Information sehr ans Herz legen.
E-learning Modules > Modul 2 > Lektion 3
Die Notwendigkeit, eine erzieherische Brücke zu den Familien zu schlagen, wurde in den letzten zwei Jahren noch dringlicher, als Familien und Kinder in eine neue Situation katapultiert und die Notwendigkeit, in der Familie zu verstehen, wie man mit der Technologie umgeht, noch deutlicher wurde. Dabei wurde offenkundig, wie wichtig es ist, erzieherische Vorschläge zu machen, die von den Eltern aufgegriffen werden können, damit sie so früh wie möglich lernen, die Technologie zu einem guten gemeinsamen und konstruktiven Spiel zu machen, und nicht nur zu einem Zeitvertreib oder einem bequemen Babysitter. Die Dringlichkeit der Pandemie führte jedoch auch zu neuen Strategien und Praktiken, die Erzieherinnen und Erzieher anwandten, um sich der digitalen Welt im Kindergarten zu nähern und mit den Familien in Kontakt zu bleiben. Für dieses Modul haben wir 5 Beispiele für gute Praktiken, die von italienischen Erzieher*innen im ersten Jahr der Pandemie umgesetzt wurden, für Sie gesammelt und übersetzt.
Welche Schlüsselelemente gab es?
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Für Untertitel: YouTube Link anklicken – Untertitel akitvieren – Einstellungen anklicken > Untertitel > automatische Übersetzung > Deutsch auswählen
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E-learning Modules > Modul 2 > Lektion 2
Wie können wir das digitale Atelier konkret im Kindergarten anwenden, indem wir uns einen digitalen Ansatz aneignen, der die Besonderheiten der Altersgruppe berücksichtigt? Zum Beispiel in Anbetracht des Bedarfs an analogen Erfahrungen und der Notwendigkeit, an „proximalen Bereichen“ zu arbeiten, die es den Kindern ermöglichen, etwas Neues anzugehen und zu beginnen, und gleichzeitig die Entwicklung von „Hausaufgaben“ zu unterstützen, die die Kreativität von Erwachsenen und Kindern gleichermaßen fördern. Hier möchten wir Ihnen einige kreative Apps und nützliche Links zu inspirierenden Erfahrungen vorschlagen, die sich auf kreative Weise mit dem Digitalen verbinden lassen, sowie einige Aktivitäten, mit denen Sie „experimentieren“ können.
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E-learning Modules > Modul 2 > Lektion 1
Einführung in die Methodik, die von den beiden großen italienischen Meistern Alberto Manzi und Bruno Munari inspiriert wurde, beginnend mit dem Konzept des digitalen Ateliers selbst, über die Herangehensweise an das Digitale bis hin zu der Frage, wie sich die Rolle des/der Pädagog*in gestaltet.
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E-learning Modules > Modul 2
Herzlich willkommen!
Mit diesem Modul möchten wir Ihnen das Konzept des digitalen Ateliers vorstellen, von dem wir denken, dass es Ihnen wertvolle Werkzeuge für den Umgang mit dem Digitalen im Kindergarten an die Hand geben kann, um die Kompetenzen der Kinder von klein auf entwicklungsgerecht zu stärken, kreativ, kritisch und sicher mit digitalen Medien umzugehen und sie dabei zu unterstützen, sich in der komplexen Medienwelt zurechtzufinden. Kinder dabei zu begleiten, die Welt durch den kreativen Umgang mit Technik zu entdecken, kann auch für Pädagog*innen eine spannende Erfahrung sein.
Mit unserem Projekt wollen wir dieses Angebot auch ausweiten, um eine pädagogische Brücke zu den Familien sowie zu anderen Kultureinrichtungen zu schlagen, die Teil der großen Bildungsfamilie sind. Wie der große Pädagoge Alberto Manzi sagte: Es geht darum, gemeinsam eine neue technologische Kultur aufzubauen, in deren Mittelpunkt die Erfahrung des Kindes steht, sein Wunsch, die Welt zu entdecken und zu verstehen. Erzieher*innen, Lehrer*innen und Ateliers müssen in die Werkstätten der Handwerker*innen zurückkehren, um zu entdecken, dass es viele Werkzeuge gibt, dass aber die Beherrschung des Gebrauchs und die Weisheit der Gesten den Unterschied ausmachen.
